6月7日上午，2025年普通高等學校招生全國統(tǒng)一文化考試上海語文科目考試順利進行?？荚嚱Y(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家對試卷進行了評析。

　　專家一致認為，今年的語文試卷以課程標準為依據(jù)，結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，堅持立德樹人，培根鑄魂，考查學科核心素養(yǎng)，促進教學評一致，有利于科學選拔人才。

　　一、落實立德樹人，厚植人文情懷

　　試卷注重弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導考生關(guān)注新現(xiàn)象、思考真問題，涵養(yǎng)品格，厚植人文情懷。

　　試卷重視對《老子》《論語》等傳世經(jīng)典的積累與運用，注重考查優(yōu)秀古典詩文的閱讀與鑒賞。古代詩歌《喜吳山人過訪村居》中古代知識分子的“率情真性”，文言文一《黃蛟門傳》中人物的孝順、正直、安貧樂道、勤于著述等品質(zhì)，文言文二《送龔友南歸序》對道德之盛的推崇，均對考生確立怎樣的人生觀，成為怎樣的人具有啟迪作用，有助于提升考生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，樹立文化自信。

　　試卷體現(xiàn)現(xiàn)實關(guān)注，現(xiàn)代文閱讀與寫作引導考生關(guān)注當下的文化現(xiàn)象，觀照現(xiàn)實，具有時代性?，F(xiàn)代文一《圖書館的價值》揭示了圖書館在貫徹以人為本理念、促進創(chuàng)新服務方面面臨的挑戰(zhàn)和機遇，引導考生更為深入地認識數(shù)字化時代圖書館的價值與功能?，F(xiàn)代文二《賀老爺?shù)臅r空門》表達了年輕作者對老藝術(shù)家的追念，引導考生體悟并感受人間真情之美，終篇以杜詩點睛，關(guān)聯(lián)全文，升華情感。作文題以“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概念構(gòu)筑豐富的思維空間，考生可結(jié)合“整本書閱讀與研討”“科學與文化論著研習”等任務群學習的積累與實際生活經(jīng)驗，展開多角度的思考。

　　二、凸顯核心素養(yǎng)，體現(xiàn)學科特色

　　試卷注重考查核心素養(yǎng)，在語言理解運用中考查思維品質(zhì)、審美品位和文化自信，體現(xiàn)語文學科的育人價值。

　　試卷設計多種語言運用情境，檢測考生真實的語言文字運用能力。積累運用板塊選用“理解快思考和慢思考兩種思考模式重要意義”的語料，引導考生思考思維模式這一重要問題，考查語言表達的邏輯及正確使用成語的能力。現(xiàn)代文一選用學術(shù)演講詞，討論圖書館的價值，文本語境貼合考生的生活經(jīng)驗，既利于考生進入文本，也有較好的價值引領(lǐng)作用?，F(xiàn)代文二將文學閱讀能力的測評指向日常真實狀態(tài)，試題借助書信節(jié)選，促進考生對人物的理解，在對人物形象的把握中體會文學表達的魅力。

　　試卷重視考查辨識、分析、比較、歸納基本的語言現(xiàn)象和文學現(xiàn)象等關(guān)鍵能力。有對詩歌“率情真性”藝術(shù)風格的感受與鑒賞，有對關(guān)鍵語句所蘊含情思的梳理與歸納。還有引導考生對演講詞內(nèi)在邏輯的發(fā)現(xiàn)與整理，并在此基礎上形成自己的觀點，考查推理、判斷、發(fā)現(xiàn)、實證的能力。

　　三、注重綜合考查，積極引導教學

　　試卷注重綜合考查，圍繞具體情境設計相關(guān)任務。如現(xiàn)代文二將回憶性散文與人物書信形成比較閱讀，引導考生通過品味語言，形成對人物形象完整而深入的認識。

　　試卷重視與教學的銜接，引導教師用好教材，落實課標?，F(xiàn)代文閱讀與作文呼應“實用性閱讀與交流”“科學與文化論著研習”等任務群的教學，引導考生體會表達的針對性和邏輯的嚴謹性。古詩文閱讀要求考生結(jié)合文本和注釋，呼應“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”等任務群，引導考生體會先賢對道德修養(yǎng)的認識與思考。