近年來，不少高校都成立了一些較有特色的學院，開設了一些新的專業(yè)。西南林業(yè)大學于2016年11月成立的濕地學院就讓人眼前一亮，學生在濕地學院可以學些什么?以后就業(yè)的前景和方向如何?記者來到西南林業(yè)大學進行了解。

　　濕地科學專業(yè)人才缺乏

　　目前，西南林業(yè)大學濕地學院正在申報濕地科學專業(yè)，為什么想開設這樣一個專業(yè)?國家高原濕地研究中心常務副主任田昆表示，是因為濕地方面的專業(yè)人才缺乏，懂得對濕地進行科學管理和利用的人才并不多。

　　田昆說，國家高原濕地研究中心成立近10年以來，取得了一系列科研成果，現在計劃從純科研型向教學型轉變。

　　中國擁有濕地面積達6600多萬公頃，約占世界濕地總面積的10%，居亞洲第一位，世界第四位。濕地的生物多樣性特點突出。據統(tǒng)計，全國濕地植物達2300多種，脊椎動物達2300多種，無脊椎動物達1700多種。濕地是重要的生態(tài)系統(tǒng)，它遠比農田生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)更加復雜，生態(tài)功能性也更強。在全球變暖的大背景下，濕地的重要作用尤為凸顯。濕地在改善人居環(huán)境、提高生活質量方面功不可沒。

　　需要科學的管理者和建設者

　　“但是很多人對濕地并不了解，認為有水的地方就是濕地，濕地其實是一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，它包含的范圍很廣，涵蓋了生態(tài)學、生物學等領域，這些領域又相互交叉，不是哪一個學科可以囊括的。我國目前暫時沒有專門針對濕地研究的人才培養(yǎng)。”田昆說。

　　田昆表示，目前很多城市濕地公園的開發(fā)和利用僅僅停留在人的需要，滿足人們觀賞性的需求，而讓濕地的功能單一化，打破了自然的平衡，濕地更大的價值和功能并沒有發(fā)揮出來。但全國高校都沒有濕地系或濕地科學專業(yè)，從事與濕地相關工作的幾乎都是跨專業(yè)就業(yè)。

　　濕地專業(yè)人才的缺乏，讓管理者和建設者都不知道該怎么對濕地保護區(qū)、國家濕地公園、城市濕地公園等進行更好地保護與利用。“在開發(fā)時，我們既要保護濕地的原有物種，維護整個濕地生態(tài)系統(tǒng)，又要平衡好保護與利用之間的關系，所以我們需要科學的管理者和擁有科學技術的建設者。”田昆說。

　　“通過開設濕地科學專業(yè)，關注全球變暖，關注人類生存環(huán)境的變化，讓學生們系統(tǒng)地學習濕地知識，從而培養(yǎng)從事濕地研究的科學人才，能更加了解濕地的保護與利用，懂得進行科學的管理，為濕地的建設部門、管理部門、科研部門輸送人才。”田昆補充道。

　　學生做研究更看重平臺

　　本科學地理科學專業(yè)的張依南現在正在濕地學院讀研二，她來自安徽，和她一樣選擇研究濕地生態(tài)方向的一共有5名學生。“我個人比較喜歡做研究，來到西南林業(yè)大學，我更看重這里的科研平臺。”張依南說，在西南林業(yè)大學的國家高原濕地研究中心，自己接觸到不少高精尖的儀器，知識薄弱的地方也得到了很好地補充。

　　進入濕地學院后，除了在課堂上學習理論知識外，張依南還跟著團隊到過香格里拉、麗江等地做實地研究。“研究過程中，我們在提出自己的想法之后，得到了導師全面、深入的指導，他們帶給我很多濕地領域前沿的知識，讓我的實際操作更有針對性，個人也得到了不錯的發(fā)展。”張依南表示，自己的畢業(yè)論文準備寫《濕地植物生理分析》。對于畢業(yè)后的規(guī)劃，她準備考博，繼續(xù)深造，除學術這條路之外，張依南說，考公務員和特崗教師也會是考慮的方向。

　　新增特色課更重實踐性

　　濕地學院黨委書記陳先剛介紹，濕地專業(yè)目前依托環(huán)境科學專業(yè)招生，從今年開始，凡是進入濕地學院環(huán)境科學專業(yè)就讀的學生，學院為其調整了新的培養(yǎng)方案，開設了許多濕地專業(yè)特色課程，往濕地方向靠攏。專業(yè)特色課程包括濕地植物學、濕地動物學、濕地規(guī)劃、濕地的保護和利用，以及濕地公園的設計等。學生可以從開設的專業(yè)特色課中任意選擇4門進行學習。

　　同時，西南林業(yè)大學正在積極申報濕地科學專業(yè)，陳先剛表示，申報濕地科學專業(yè)是國家生態(tài)文明建設發(fā)展的需要，也是對濕地研究專業(yè)人才的渴求。對濕地人才進行系統(tǒng)、科學地培養(yǎng)，也能幫助大學生們拓寬就業(yè)渠道。

　　申請設立的濕地科學專業(yè)，將囊括本科、碩士和博士層次培養(yǎng)，不僅注重基本素質的培養(yǎng)，還將拿出三分之一的時間用于實踐，讓學生能夠“接地氣”。同學們可以去到西南林業(yè)大學的滇池濕地定位站或是九大高原湖泊科研組進行實習、見習，到真正的濕地里面去，參與管理，學習技能，增長見聞，以便能更好地適應工作崗位。

　　濕地學院院長陳奇伯表示，濕地學院配備了強大的師資力量，30名教職員工中，有4位教授，博士學歷教師占到75%，這為濕地科學專業(yè)的開設提供了有力的師資力量支撐。

　　為了更好地融入與服務“一帶一路”建設，西南林業(yè)大學濕地學院下一步計劃到南亞、東南亞各國開展?jié)竦乜茖W方面的培訓，利用現有的區(qū)域優(yōu)勢和科研平臺將濕地科學向前推進，將云南的高等教育辦出特色來。