研究生教育呼喚的是一種“板凳甘坐十年冷”，能耐得住外界誘惑與喧囂，兢兢業(yè)業(yè)坐下來(lái)搞研究、做學(xué)問的研究精神。它不單純是一項(xiàng)技術(shù)活，更多考驗(yàn)的是學(xué)子們的耐力與可持續(xù)學(xué)力。顯然，這樣的“寶”不能完全壓在一張研究生入學(xué)試卷上，“一考定生死”。而將遴選權(quán)利下派給一些高校，使其運(yùn)用綜合測(cè)評(píng)的方法予以保送，顯然更能選出適合研究生教育的高水平學(xué)生。而這對(duì)于那些把研究生考試作為唯一救命稻草，把獲取名校研究生文憑作為鍍金手段，卻對(duì)自身基礎(chǔ)學(xué)科放任自流的一些本科生而言，更具有當(dāng)頭棒喝的糾偏效應(yīng)。因此，北大讓“保研”壓倒“考研”，對(duì)于研究生教育具有撥亂反正、正本清源的破冰意義。

　　從報(bào)道中“在長(zhǎng)期的研究生招收培養(yǎng)中，學(xué)校特別是一線的研究生導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)，保送來(lái)的學(xué)生比憑考試考進(jìn)來(lái)的學(xué)生‘水平更高，更愿意專心做學(xué)問’”的研究生教育實(shí)踐可以看出，當(dāng)下的保送生并非外界猜測(cè)的“豆腐渣工程”，擁有保送資格的一些院校也在慎用保送權(quán)力，保送機(jī)制已經(jīng)趨于完善，由此帶來(lái)的是研究生生源質(zhì)量的提高和研究生教育質(zhì)量的充分保證。

　　不必諱言，我國(guó)當(dāng)前各類教育改革正處于“涉水期”，考試仍然是“最不公平卻又最公平”的手段之一。保送機(jī)制不可能完全取代報(bào)考手段，但當(dāng)從事高層次教育者充滿自信地敢于接納“保送生”，當(dāng)“保送”壓倒了“報(bào)考”，我們有理由相信，我們的教育改革已經(jīng)初見成效，恐怕這也是這次北大研究生招考變革的深層次意義吧！