核心提示

　　目前，國內(nèi)各大名校的自主招生政策已經(jīng)基本出爐，開始接受考生報名，“華約”、“北約”等聯(lián)考聯(lián)盟也基本保持了原有規(guī)模，2012年的自主招生考試將在明年春節(jié)后進行。對于考生來說，要不要參加自主招生考試，如何準備考試，在各大高校和各個聯(lián)盟中如何選擇，又成了一件糾結(jié)的事情。本報記者深入福州幾所一類校，針對考生關心的種種問題進行調(diào)查采訪，希望幫助考生和家長看清自主招生的“真面目”，更好地把握住自主招生的機會。

　　1問 高校自主招生到底有多熱?

　　目前這個時間，在福州的一些優(yōu)秀高中，全國各大高校發(fā)來的要求推薦優(yōu)秀學生參加自招考試的函，讓學校應接不暇。

　　“這么多的名額，根本用不完。”福州三中教務處副主任李棽告訴記者，每所高校給出的推薦名額一般在5~10人左右，由于高校眾多，而一個學生又不可能參加很多場自招考試，要找到那么多符合高校要求、有實力又愿意參加該校自招考試的學生，并非易事。

　　盡管高校自主招生三大“聯(lián)盟”形成后，在社會上引發(fā)“實際上已成小高考”、“偏離本義”的爭議，但幾乎所有接受采訪的老師都承認，作為高考改革的一個大方向，自主招生是大勢所趨。

　　福州八中副校長駱志煌告訴記者，2010年學校啟動實施“985英才培養(yǎng)計劃”，一方面為“985”高校培養(yǎng)輸送創(chuàng)新人才，另一方面也是對高校自主招生的應對。

　　據(jù)介紹，進入“985英才培養(yǎng)計劃”的學生，是年段里的拔尖學生，在課余時間由學校骨干老師對他們進行團隊輪訓，而訓練的內(nèi)容看起來與高考成績關聯(lián)度不大，比如，會給學生開設閱讀、哲學、世界通史等內(nèi)容的課程。學校稱，想通過這一計劃，讓原本可以上一中、三中、附中的學生，也有機會在福州八中接受特別的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)，正是符合高校自主招生的選拔標準。不過，這樣的培養(yǎng)計劃著眼點重在學生綜合素質(zhì)的提高與積累，并非專門針對自招考試進行的應試培訓。

　　2問 哪些學生適合參加自招考試?

　　什么樣的學生適合參加自主招生考試呢?福州一中張副校長說，自主招生的高校大多是“211”、“985”工程的重點學校，一般錄取線至少要超出本一線50分。因此，考生要準確評估自身實力，至少要能在高考中考出超過本一線20分的水平，參加自主招生考試才有戲。另外，參加自主招生考試，不可盲目出擊，最好根據(jù)自身實力，選定一兩所高校參加考試即可。

　　福州三中教務處副主任李棽給出了更具體的三點建議：

　　首先，了解自身實力(年段位次)以及所報考的高校前幾年的降分錄取比例。例如，某考生想?yún)⒓幽暇┐髮W的自主招生考試，那首先要清楚南大去年的錄取分數(shù)線，再認清自己是否有沖擊南大的實力。假設該考生所在高中往年高考年段前20~30名有希望報考南大，那參加自主招生考試的自己，則需要至少年段排在50名左右。

　　其次，正確評估自己的學科能力。對理科生來說，如果有豐富的數(shù)理化奧賽經(jīng)歷，那么參加自主招生考試是有一定優(yōu)勢的。有些學校的自主招生考試按照高中教學大綱，難度和創(chuàng)新要求高于高考;但更多學校考試的部分學科中大部分考題需要借助奧賽的解題思路，而其余的考題是教學大綱以內(nèi)但高考較少涉及的內(nèi)容。對文科生來說，政治、歷史考查的內(nèi)容非常廣泛，需要學生有足夠的課外積累和知識遷移能力。不論文理科在語文上都需要扎實的文言、現(xiàn)代漢語功底及寫作能力并關注時事，而在英語上，則最好需要儲備四級至六級之間的詞匯量。

　　再次，看自己是否具備較高的應試智慧。自主招生考試的題目不僅難度大，而且題量非常大，有的考試從早上考到晚上。例如“北約”考試，上午語、數(shù)、英三張卷子同時發(fā)下，要求在三個半小時內(nèi)完成，對考生來說，要想全部完成幾乎是“不可能的任務”，在大量的題目中如何統(tǒng)籌、如何取舍、如何運用技巧多拿分數(shù)，對考生的應試智慧是一個巨大挑戰(zhàn)。

　　3問 參加自招考試要不要培訓?

　　自主招生考試的內(nèi)容通常非常廣泛，試卷的難度和區(qū)分度都要大于高考。那么，對于自主招生考試，是否需要進行專門的培訓呢?

　　據(jù)了解，由于這幾年自主招生考試“愈演愈烈”，高中學校應對高校自主招生考試制定一些教學策略，已是常見現(xiàn)象。但這種教學并不是大規(guī)模鋪開的。

　　福州三中教務處副主任李棽說，學校的最主要任務仍然是高考，對于自主招生考試并沒有進行成規(guī)模的培訓，只是由各年段的學科競賽指導老師，對想要參加考試的學生進行一些指導。

　　另一方面，社會培訓機構(gòu)也看中了自主招生考試的培訓市場。目前，市場上各種針對自主招生考試的培訓用書并不少見，福州不少高中，也都收到了自招考試培訓班的招生宣傳單。這些培訓班總部大多設在北京、上海等地。記者看到，在北京一家培訓機構(gòu)開設的培訓班，時間只有三四天，費用為1200元。

　　不過，自招考試培訓并不太為業(yè)內(nèi)人士所看好。他們認為，自主招生考試沒有考綱，也沒有命題指導思想，高校每年出題都有一定的偶然性，學生更應通過平時的積累與沉淀去應試，短期培訓效果極其有限。

　　福州一中的張副校長認為，考生只需花一兩天時間準備，看看往年的考題即可，不必投入太多的精力和時間，否則就是因小失大、得不償失。

　　4問 參加自招考試該抱啥心態(tài)?

　　2011年，福州八中有一名高三學生，不僅學業(yè)成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)也非常強。他參加了“北約”自主招生，可惜筆試成績沒過。幾個月后，他參加高考，取得了687分的高分，清華、北大、復旦等名校紛紛打來電話希望他報考，其中就包括曾在自主招生中拒絕過他的名校。

　　“一場自主招生考試，并不能完全反映出一個學生的綜合素質(zhì)。”福州八中副校長駱志煌說，這個學生就是一個鮮活的例子。自主招生考試最終也是“一張試卷定終身”，能不能真正選拔出綜合素質(zhì)強的學生，也存在很大的偶然性因素。

　　實際上，即使參加了自主招生考試，也只是獲得了高校的錄取加分，并不意味著拿到了高校的“通行證”。換句話說，自主招生考試依然繞不開高考這道坎，即使在自招考試中拿到加分，如果高考失利，那么還是進不了名校的大門。

　　有老師指出，即使考生通過了考試，大多數(shù)高校給出的加分優(yōu)惠都是5分、10分，優(yōu)惠20分的很少，能降分30分錄取的更是鳳毛麟角。而5分、10分的加分，在高考中到底有多大用處，還要打個問號。

　　“一些家長認為，自己的孩子如果沒有參加自招考試，就是失去了一次進名校的機會。其實這是兩碼事。不能把寶‘押’在自主招生上，關鍵還是要考好高考。”福州一中張副校長說。

　　駱志煌也建議學生謹慎對待自主招生，要做好失敗的心理準備。他認為，參加自主招生的選拔，學生和家長會付出時間成本、經(jīng)濟成本和心理成本，其中最重要的是心理成本，有的高中生心智還沒有完全成熟，一旦得知自己在自主招生中沒有獲得成功，可能會對自己形成一種負面暗示，認為自己“是不行的”，影響后面的高考。

　　“以平常心參加自主招生選拔，也不要過多準備，只當是對自己平時積累的一次檢驗，不要有太大的期望值。”駱志煌對準備參加自主招生考試的學生這樣建議。

　　5問 自主招生與高中教學相背離?

　　“老子與孔子打架，你會幫誰?”這是一所知名高校某一年的自主招生面試題。這樣的題目引發(fā)了很多人的探討，有的人認為這道題太無厘頭，有的人說不知如何作答。

　　“可以說，現(xiàn)在的自主招生考試模式，與高中教學出現(xiàn)了一定的背離。”福建師大附中校長助理王煥蒲說。以上述這道面試題來說，連一些老師都覺得茫然，不知到底要考查學生的哪些素質(zhì)，更不要說學生如何去應對。

　　上述一名不愿透露姓名的老師也表示，實際上高校的教學與高中教學內(nèi)容是存在脫節(jié)的，學生在高中掌握的知識、培養(yǎng)的能力，并不能完全符合高校人才培養(yǎng)的需要。這也是為什么高校的自主招生考試題，通常會比高考更難、更偏的原因。如果說高考是考查學生是否掌握了高中教學大綱中規(guī)定的教學內(nèi)容，那么自主招生考試，則是考查學生是否具備了成為一名合格大學新生的素質(zhì)。高校是從為自身選拔人才的角度出題，出題者大多是大學教師，并不完全了解和熟悉高中的教學內(nèi)容，從這個角度來說，自招考試與高考存在差異也是正常的。

　　□鏈接

　　自主招生這十年

　　目前國內(nèi)80所具備自主招生資格的高校，已有30多所高校參加自主招生聯(lián)考，幾乎囊括了中國頂尖的高校，形成了“華約”、“北約”和“卓越同盟”三足鼎立的局面。

　　2003年

　　包括北京大學、清華大學等著名高校在內(nèi)的22所大學開始實行招生數(shù)為總額5%的自主招生改革試點，但各高校幾乎都是單兵作戰(zhàn)。

　　2005年

　　北京交通大學、北京郵電大學等四所高校嘗試采取聯(lián)考的方式進行自主招生錄取，掀開了自主招生聯(lián)考的序幕。

　　2009年10月

　　清華大學與上海交大、中科大、南京大學和西安交大協(xié)議結(jié)成“五校聯(lián)考”，并在2010年1月16日進行了自主招生選拔的聯(lián)合筆試，形成了最早的“華約”五校。2010年10月23日和11月20日，浙江大學與中國人民大學先后加入了“華約”。

　　2010年11月22日

　　北京大學聯(lián)合復旦大學、南開大學等6所高校同時在招生網(wǎng)上發(fā)布公告，宣稱七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試，“華約”與“北約”的對峙格局正式形成。當年11月25日，中山大學、武漢大學等六所高校宣布加入“北約”，“北約”聯(lián)盟擴充至13所高校。

　　2010年11月25日

　　同濟大學、東南大學和哈爾濱工業(yè)大學等8所以理工科見長的高校宣布將合作自主招生，并簽署了《卓越人才培養(yǎng)合作框架協(xié)議》，標志著“卓越同盟”的誕生。之后隨著重慶大學的加入，“同盟”擴至9校。