對(duì)不少高考考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是難過(guò)的一道“檻兒”，今年似乎尤其明顯。相當(dāng)多的上海考生特別是理科生反映，今年的數(shù)學(xué)考題挺難。那么，在中學(xué)老師眼中，這張數(shù)學(xué)卷到底難不難？

　　學(xué)生反應(yīng)：一致喊“難”

　　考完數(shù)學(xué)，不少學(xué)生顯得情緒有些低落。一些學(xué)生，尤其是理科生直呼：“今年數(shù)學(xué)卷怎么這么難！”部分市重點(diǎn)中學(xué)平日數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)：“基礎(chǔ)題難度加大了，做起來(lái)時(shí)間緊巴巴的?！?

　　不少學(xué)生

　　找老師傾訴：“題目分?jǐn)?shù)和題量都變了，我都來(lái)不及做了”；“怎么都是新面孔？我有點(diǎn)措手不及”；“模擬題的填空題都是12題，這次突然變成14題了，而且思路很怪，影響我的情緒”……某中學(xué)的老師反映，今年喊“難”的學(xué)生似乎比往年多。因?yàn)閿?shù)學(xué)是在高考首日考的，為了安撫學(xué)生情緒，老師們不斷給學(xué)生發(fā)短信，說(shuō)些“你覺(jué)得難，其他人也難”之類(lèi)的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)。

　　有些家長(zhǎng)也摸不清頭腦，“孩子中午回家還是一臉笑容，下午回家臉色都變了，我也不敢多問(wèn)，數(shù)學(xué)到底考什么了？”

　　也有一些數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)上評(píng)價(jià)：“這次理科數(shù)學(xué)卷，基礎(chǔ)部分的難度提高，前兩年基礎(chǔ)部分抓牢可以得105分左右，今年保守估計(jì)大概得80多分”；“今年的數(shù)學(xué)卷，對(duì)拔尖學(xué)生來(lái)說(shuō)也許略有影響，但對(duì)普通中學(xué)的學(xué)生影響可能比較大?！?

　　教師反應(yīng)之一：難在“變化”多

　　一些中學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，今年的題目難在“變化”多。

　　首先，試卷結(jié)構(gòu)變化大。前些年高考數(shù)學(xué)題型和數(shù)量已成定勢(shì)，11或12道填空題，4道選擇題，6道解答題。這次高考，填空題14道，選擇題4道，解答題5道。

　　其次，今年是二期課改全面鋪開(kāi)后的第一年高考，新教材增加了許多內(nèi)容。理科卷對(duì)算法、矩陣、行列式、向量、概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行考查，且有較高要求。

　　此外，題目“新面孔”多，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的要求也高。不少題目呈現(xiàn)的方式與傳統(tǒng)題目不同，要回歸為基本數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)能力的要求高；有些題給出了新定義、新情境，對(duì)學(xué)生閱讀理解能力要求較高。

　　教師反應(yīng)之二：題目并未超綱

　　也有不少中學(xué)教師認(rèn)為，今年數(shù)學(xué)卷并沒(méi)有超綱，被扣上“難”的帽子不太妥當(dāng)。今年參加高考的學(xué)生是實(shí)施二期課改后的第一批考生，命題組更注重新課程標(biāo)準(zhǔn)，二期課改知識(shí)點(diǎn)較之一期課程多了20％左右，因此這次數(shù)學(xué)高考知識(shí)覆蓋面比較大。那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，善于活學(xué)活用的學(xué)生，考下來(lái)感覺(jué)不錯(cuò)。

　　有老師分析，前幾年的數(shù)學(xué)卷講究厚度，在某些知識(shí)點(diǎn)上做深做透；今年數(shù)學(xué)卷更講究寬度，考核的知識(shí)點(diǎn)增多，考察全面，面鋪得比較開(kāi)。比如，今年考到“眾數(shù)”這個(gè)概念，很多學(xué)生說(shuō)超綱了，其實(shí)并不超綱，只是平時(shí)老師不大注意該知識(shí)點(diǎn)；還有一道關(guān)于代數(shù)的證明題，有些學(xué)生說(shuō)考察到了微積分這個(gè)高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)用常規(guī)的所學(xué)知識(shí)點(diǎn)完全能做出來(lái)。

　　一些重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師提出，今年的數(shù)學(xué)理科卷也給數(shù)學(xué)教學(xué)提了一次醒。以往，老師習(xí)慣以“題型”為基本出發(fā)點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生大量做題，只要抓住幾個(gè)?？贾R(shí)點(diǎn)“做足”，學(xué)生基本能拿分。看來(lái)這種教學(xué)思路需要改一改，教數(shù)學(xué)不能有“抓題”思想，應(yīng)該讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢，能變換多種解題思路。