四、快速篩選學(xué)校

　　高考志愿填報(bào)，說(shuō)簡(jiǎn)單非常簡(jiǎn)單，只須知道9個(gè)字即“憑實(shí)力、選學(xué)校、擇專業(yè)”，4個(gè)關(guān)鍵詞即“實(shí)力、選擇、學(xué)校、專業(yè)”，憑想當(dāng)然在高考志愿表上填寫幾個(gè)學(xué)校幾個(gè)專業(yè)就算完事；可要說(shuō)難也非常難，要做到將自己的高考競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力與所報(bào)考學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力之完美結(jié)合，就不是輕而易舉、一朝一夕之事了。最基本的就是要掌握擇校不可不知的四個(gè)方面，即……

　?。ㄒ唬?。

　　1．……。為什么要特別（專門）……？這是因?yàn)椋海?）

　　展現(xiàn)“出彩”，隱藏“失色”。雖然有些學(xué)校本著實(shí)事求是的態(tài)度向社會(huì)各界全面客觀地介紹學(xué)校的情況，但是還有些學(xué)校就不是這樣了，他們只將學(xué)?！俺霾省钡姆矫嬲宫F(xiàn)出來(lái)，而將學(xué)?！笆钡臇|西隱藏起來(lái)，不予公開，如此一來(lái)，讓廣大考生及家長(zhǎng)了解就有些困難。有一位“過(guò)來(lái)人”是如此告誡大家的“報(bào)考大學(xué)，請(qǐng)先看清楚具體專業(yè)和合并情況，不能夠單單看學(xué)校的簡(jiǎn)介，很多高校出于招生的需要，刻意隱瞞了一些事實(shí)。如果報(bào)考之前不慎重，等去了再后悔，實(shí)在令人惋惜?！备鼊e說(shuō)各學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣了。

　　先請(qǐng)看一篇曾在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的文章：

　　“2000年4月，※※交通大學(xué)與※※醫(yī)科大學(xué)及※※財(cái)經(jīng)學(xué)院合并，組建新的※※交通大學(xué)。9月招生時(shí)，在某些省份招生報(bào)考指南上仍用原來(lái)的介紹，只字未提合并，只不過(guò)專業(yè)有了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，當(dāng)然大家也都沒(méi)在意醫(yī)學(xué)，報(bào)考了交大的理工類別，結(jié)果錄取通知書下來(lái)，好多人卻被調(diào)劑至醫(yī)學(xué)專業(yè)，2000級(jí)不完全統(tǒng)計(jì)，至少有6成以上，其中一部分同學(xué)剛到※※醫(yī)科大學(xué)就回去了，還有一些讀了一兩個(gè)月就走了，大部分人還是留了下來(lái)，※※醫(yī)科大學(xué)很破舊！簡(jiǎn)直無(wú)法形容！

　　許多人根本不想學(xué)醫(yī)，無(wú)奈只好硬著頭皮，五年過(guò)去了，到了保研的9月，學(xué)校不給開推免證明，好多同學(xué)望外校興嘆，先保本校，結(jié)果保了兩次，先來(lái)了個(gè)預(yù)保，再有一個(gè)正式的，把前面的同學(xué)大部分留了下來(lái)，還是不肯給學(xué)生開推免證明，甚至不給打成績(jī)單，即使到外校直博，直到9月30號(hào)下午才給開，好多同學(xué)只好留在本校了！

　　畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校一個(gè)延長(zhǎng)學(xué)制，好多同學(xué)因?yàn)樗募?jí)不過(guò)，補(bǔ)考沒(méi)過(guò)，還有的因?yàn)閷?shí)習(xí)考試沒(méi)過(guò)等等被延長(zhǎng)學(xué)制，大概有幾十個(gè)吧！”

　　在這里我們不必要對(duì)其辨別之完全真?zhèn)?，只須認(rèn)定一個(gè)基本事實(shí)即可，2000年※※交通大學(xué)招生時(shí)，在某些省份招生報(bào)考指南只字未提合并，導(dǎo)致有些考生被調(diào)劑到醫(yī)學(xué)類專業(yè)，由此吃了大虧。為何如此說(shuō)，筆者舉一個(gè)事例加以說(shuō)明，1999年地處湖北的華中理工大學(xué)(“211工程”高校之一)與同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)等校合并，同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)在全國(guó)醫(yī)科類院校中名列前茅，但其招生錄取分多年均比華中理工大學(xué)差一個(gè)檔次(大約20分左右)，更何談※※交通大學(xué)從綜合實(shí)力上比華中理工大學(xué)(現(xiàn)為華中科技大學(xué)，“985工程”高校之一)還稍強(qiáng)，而※※醫(yī)科大學(xué)比同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)要稍差一點(diǎn)，這一正一反可見(jiàn)其差別有多大，那么吃虧就有多大。學(xué)校在招生宣傳中不提合并之事，你又能奈它若何？作為弱者只有自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，這觸目驚心的重高考（考試）、輕報(bào)考（志愿填報(bào)）的慘痛教訓(xùn)能否警醒許多考生及家長(zhǎng)，使之不再發(fā)生呢！那就是廣大考生及家長(zhǎng)要十分清楚地了解高校的……。

　?。?）……。筆者不用去了解考生具體上當(dāng)受騙的事實(shí)情況，只看著這高校一浪高過(guò)一浪的合并更名潮，就可作出明確的回答：憑想當(dāng)然選校者大有人在。

　　為什么有那么多的高校熱衷于更改校名呢？究其原因有四個(gè)方面，但主要的是解決棘手的生源問(wèn)題的需要。由于把冶金、紡織、煤炭、礦業(yè)、船舶、糧食等院校，改為理工、科技、工業(yè)、金融、工程、財(cái)經(jīng)等大學(xué)，把某某地級(jí)市學(xué)院改成某某省(或大區(qū))大學(xué)后，生源馬上就紅火起來(lái)，因?qū)W校冷門、偏僻而導(dǎo)致生源不定足的尷尬局面也就得到了扭轉(zhuǎn)。正因?yàn)楦男Ｃ腥绱说暮锰?，且立竿?jiàn)影，難怪眾多高校樂(lè)此不疲。果真如此嗎？看看嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)吧！

　　原武漢紡織工學(xué)院1999年在鄂招理科生352人，第一志愿填報(bào)的僅148人，其中達(dá)到分?jǐn)?shù)線的才37人。該校更名為武漢科技學(xué)院后，招生大獲成功。以河南為例，該校自2003年起，在河南的錄取線大都保持在當(dāng)?shù)嘏尉€30分以上，2006年在河南的文理科投檔線分別比批次線高出30、23分。

　　山東科技大學(xué)2006年在鄂文、理科投檔線分別高達(dá)530分、533分，比二本（一）批次線還分別高出11分、17分。而2007年在鄂理科投檔線競(jìng)比二本（一）批次線高出23分之多，比二本（二）批次線高出35分之多。要知道，這是一所位于青島的二本（二）高校，1999年由山東礦業(yè)學(xué)院與山東煤炭教育學(xué)院合并組建。合并前兩年，兩所學(xué)校在很多省份都遭遇第一志愿不足的困境，而更名后，考生報(bào)考熱情直線上升，近兩年尤其明顯。2004年，該校理工類在鄂投檔線高出批次線30分，2005年在鄂文理科投檔線都高出批次40多分，理科投檔線高達(dá)521分，僅比一本線低3分。

　　湖北籍學(xué)生章茜是山東科技大學(xué)日語(yǔ)系2005級(jí)學(xué)生，當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)，她在眾多學(xué)校中一眼就看中了山東科技大學(xué)?！捌鋵?shí)當(dāng)時(shí)也不怎么了解這個(gè)學(xué)校，但是看到‘科技’和‘大學(xué)’，就覺(jué)得這個(gè)學(xué)校應(yīng)該檔次不錯(cuò)，如果叫原來(lái)的名字，我肯定不會(huì)報(bào)”。(此事例引自晨報(bào)網(wǎng)2006.8.14高校批量更名，考生家長(zhǎng)犯暈，稍有添加。)

　　為什么有這么多上當(dāng)受騙者，前仆后繼，這與其說(shuō)是高校的精明與成功，還不如說(shuō)是許多考生及家長(zhǎng)的糊涂與悲哀。糊涂在于竟然上當(dāng)受騙于這種“小兒科”的游戲，悲哀在于竟然為了圖一時(shí)之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。真是可悲可嘆！

　?。?）憑想當(dāng)然報(bào)志愿會(huì)吃大虧。

　　我們的一些考生和家長(zhǎng)往往憑經(jīng)驗(yàn)憑想當(dāng)然就填報(bào)志愿，無(wú)疑是會(huì)吃大虧的。他們往往一看到四川外語(yǔ)學(xué)院，就認(rèn)為該院的所在地在四川成都，須不知該院的所在地在重慶；一看到河北工業(yè)大學(xué)，就認(rèn)為該院的所在地在河北石家莊，須不知該院的所在地在天津；一看到中國(guó)美術(shù)學(xué)院，就認(rèn)為該院的所在地在北京，須不知該院的所在地在浙江杭州；一看到中國(guó)刑事警察學(xué)院，就認(rèn)為該院的所在地在北京，須不知該院的所在地在遼寧沈陽(yáng)……還有他們往往一看到外交學(xué)院，就認(rèn)為畢業(yè)后就業(yè)就去外交部；一看到中央司法警官學(xué)院，就認(rèn)為畢業(yè)后就業(yè)就去司法部；一看到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，就認(rèn)為畢業(yè)后就業(yè)就去財(cái)政部……須不知這些都早已成為歷史。外交學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，任何一個(gè)想進(jìn)外交部的人都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的中央公務(wù)員選拔考試。前些年，外交部還規(guī)定了幾十所知名高校的畢業(yè)生為候選人員，而現(xiàn)在，這個(gè)規(guī)定也全部放開，改為全國(guó)所有的本科畢業(yè)生都可以自由選報(bào)。外交學(xué)院去年的畢業(yè)生中，最終進(jìn)入外交部的只有個(gè)位數(shù)……還有他們往往一看到是農(nóng)業(yè)類院校，就覺(jué)得所有專業(yè)一定就是與“農(nóng)”相關(guān)，甚至認(rèn)為出來(lái)就業(yè)也難逃“農(nóng)”系列；有的認(rèn)為師范類院校專業(yè)要么就是語(yǔ)、數(shù)、外等專業(yè)，出來(lái)也只有當(dāng)老師；一聽礦業(yè)、地質(zhì)類的大學(xué)，覺(jué)得從學(xué)校出來(lái)就是采煤、挖礦或翻山越嶺去搞勘探工作……誠(chéng)然，這些院校有這些方面的特色專業(yè)，但很多院校在專業(yè)設(shè)置上都充分考慮了市場(chǎng)的需求，所以專業(yè)的覆蓋面也越來(lái)越廣，不僅就業(yè)不一定是農(nóng)業(yè)或師范或地礦行業(yè)，而且隨著社會(huì)發(fā)展，即使是這些行業(yè)，其工作內(nèi)涵和環(huán)境也不等同于傳統(tǒng)概念。

　　這里，固然有“校名”、“經(jīng)驗(yàn)”“惹的禍”，但關(guān)鍵在于考生和家長(zhǎng)對(duì)高校缺乏深入了解。因此，磨刀不誤砍柴工，考生及家長(zhǎng)不能只看校名，而應(yīng)理性地對(duì)高校的方方面面做一番深入淺出的調(diào)查與了解。只有這樣，才不會(huì)被“靚名”所蒙蔽、迷惑，也不會(huì)為圖一時(shí)之省事，而將十年含窗的艱辛所得付之東流。

　　（二）……。

　　如何識(shí)別高校……呢？有些考生就是望名生義選大學(xué)。學(xué)校曾經(jīng)在考生中做過(guò)一個(gè)調(diào)查，就是你在選擇一所大學(xué)時(shí)，是否了解這些內(nèi)容：是否知道學(xué)校辦學(xué)歷史、學(xué)校是否屬于“211工程”院校、學(xué)校的特色有哪些、是否了解學(xué)校的招生政策……能回答一兩個(gè)問(wèn)題就算不錯(cuò)的了，而對(duì)于學(xué)校的特色、招生政策等知道的就很少很少了。這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，考生報(bào)考一所學(xué)校，往往更多的是從一個(gè)學(xué)校的名稱、地理位置、錄取分?jǐn)?shù)、甚至以往的名聲上去決定的。也就是我們的考生很喜歡從一所大學(xué)的名稱上去認(rèn)識(shí)大學(xué)，即“望文生義”，而不是從學(xué)校的……去了解。

　　那么我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)一所大學(xué)呢？（1）從學(xué)校的……去識(shí)別大學(xué)。我們要對(duì)學(xué)校的基本情況進(jìn)行比較詳細(xì)的了解：如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過(guò)程；是屬于本科一批還是本科二批招生？是否屬于“985工程”、“211工程”院校？學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)和課程有哪些？是否有重點(diǎn)學(xué)科？師資力量如何？總體就業(yè)率怎樣？保送研究生或考研錄取的比例如何？文理科的均衡情況怎樣？……如文理均衡就可以使學(xué)生具備完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展；重點(diǎn)學(xué)科是職能部門對(duì)學(xué)科的認(rèn)可度，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科則表明是本學(xué)科的最高水平；院士、長(zhǎng)江學(xué)者、教授的水平和數(shù)量是大學(xué)整體實(shí)力的重要指標(biāo)；如果你報(bào)考的學(xué)校或?qū)W校的專業(yè)師資力量強(qiáng)大，你在大學(xué)的幾年就可能享受到質(zhì)量較高的教學(xué)服務(wù)，而學(xué)到更多更扎實(shí)的東西；就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域的差別即將直接關(guān)系到你未來(lái)的去向。

　?。?）從……去識(shí)別大學(xué)。為什么要從……去識(shí)別大學(xué)？這是因?yàn)?，我?guó)以前實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，在那個(gè)時(shí)期是部門辦學(xué)，學(xué)校為部門服務(wù)，因此將學(xué)校的類別分得很細(xì)很清楚。大致有如下類別：綜合類院校，如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等許多所院校；理工類院校，如清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京理工大學(xué)等許多所院校；財(cái)經(jīng)類院校，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等許多所院校；

　　語(yǔ)言類院校，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等許多所院校；師范類院校，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等許多所院校；農(nóng)林類院校，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等許多所院校；石化類院校，如中國(guó)石油大學(xué)、西南石油大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京石油化工學(xué)院等許多所院校；醫(yī)藥類院校，如北京中醫(yī)藥大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等許多所院校；建工類院校，沈陽(yáng)建筑大學(xué)、山東建筑大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、河北建筑工程學(xué)院等許多所院校；

　　政法類院校，如中國(guó)政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、山東政法學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等多所院校；民族類院校，如中央民族大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、中南民族大學(xué)多所院校；地礦類院校，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等幾所院校；交通類院校，如北京交通大學(xué)、大連交通大學(xué)、華東交通大學(xué)、山東交通學(xué)院等幾所院校；電力水利類院校，華北電力大學(xué)、東北電力大學(xué)、河海大學(xué)、華北水利水電學(xué)院等多所院校；公安司法類院校，如中國(guó)人民公安大學(xué)、中央司法警官學(xué)院、中國(guó)刑事警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院多所院校；還有郵電類、藝術(shù)類、體育類，等等。

　　雖然，這些各個(gè)類別的院校經(jīng)過(guò)了30年的改革開放、體制轉(zhuǎn)型，以及合并擴(kuò)建，尤其是其中的“985工程”和“211工程”的院校，基本上都向著綜合類院?；蛘哒f(shuō)多科類院校快速發(fā)展；但是他們的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科無(wú)疑均保持了下來(lái)。如果說(shuō)，中國(guó)大學(xué)的綜合實(shí)力誰(shuí)排名第一，是清華還是北大？可能無(wú)定論；但是，在文史社科類北大無(wú)疑是第一；而在理工類尤其是工學(xué)門類中清華無(wú)疑是第一。有些院校在中國(guó)大學(xué)的綜合實(shí)力排名中很靠后，也就是綜合實(shí)力并不強(qiáng)，但他的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科卻很強(qiáng)；如大慶石油學(xué)院和西南石油大學(xué)及中國(guó)石油大學(xué)的石油與天然氣工程（一級(jí)學(xué)科），中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和河南農(nóng)業(yè)大學(xué)及華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的作物學(xué)（一級(jí)學(xué)科）均是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；尤其是江南大學(xué)的食品科學(xué)與工程（一級(jí)學(xué)科）是唯一的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科……這實(shí)際上就是尺雖長(zhǎng)也有所短；寸雖短也有所長(zhǎng)的辨證關(guān)系。我們從學(xué)校的類別上去識(shí)別大學(xué)、選擇大學(xué)，可以收到事半功倍的成效，還在于高考志愿填報(bào)，并不僅僅是選擇學(xué)校，更重要的是通過(guò)學(xué)校落實(shí)在專業(yè)上。

    所以說(shuō)，我們既要從……去識(shí)別大學(xué)，也要從……去識(shí)別大學(xué)。惟有如此，我們的學(xué)校才能選得好，專業(yè)才能報(bào)得巧。

　　（3）在……作進(jìn)一步的劃分。什么是在……作進(jìn)一步的劃分？我們的考生和家長(zhǎng)往往是自己報(bào)考文史類的，就將文史類的招生學(xué)?？醋饕活?；自己屬于理工類的，就將理工類的招生學(xué)?？醋饕活悾欢蝗プ鬟M(jìn)一步的劃分。要知道高校的本科招生有11個(gè)學(xué)科門類：文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)。前面1～7個(gè)學(xué)科門類是文史類考生的報(bào)考范圍，后面4～11個(gè)學(xué)科門類是理工類考生的報(bào)考范圍，其中哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)，這4個(gè)學(xué)科門類是可以文理兼報(bào)的。同時(shí)在每個(gè)學(xué)科門類中又包含有若干個(gè)學(xué)科類，十一個(gè)學(xué)科門類（無(wú)軍事學(xué)）共下設(shè)學(xué)科（二級(jí)）類73個(gè)，包含經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的目錄外專業(yè)共560余種。

    由于北大、清華超強(qiáng)，占據(jù)了文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)，這6個(gè)學(xué)科門類的第一，因此，其余的“985”高校能在某一個(gè)學(xué)科門類上“很牛”就不錯(cuò)了；其余的“211”高校能在某一個(gè)學(xué)科門類的學(xué)科類或一級(jí)學(xué)科上“很?！本筒诲e(cuò)了。所以在填報(bào)高考志愿時(shí)，文科類考生就應(yīng)該將前面1～7個(gè)學(xué)科門類分別考慮，理工類考生就應(yīng)該將后面4～11個(gè)學(xué)科門類分別考慮，尤其是要將理學(xué)與工學(xué)分開考慮。哪些學(xué)校在哪個(gè)學(xué)科門類或?qū)W科類或一級(jí)學(xué)科上“很?！保约旱闹鞠?、興趣、能力、特長(zhǎng)又最適合哪個(gè)學(xué)科類或一級(jí)學(xué)科中所包含的某個(gè)專業(yè)。只有這樣，你的高考志愿才能填得好、報(bào)得巧。具體來(lái)說(shuō)，有些理工類考生往往將理學(xué)與工學(xué)看成一碼事，這樣他就分辨不出那所學(xué)校在理學(xué)上牛一些，那所學(xué)校在工學(xué)上牛一些。如北大與清華，復(fù)旦與上交大，南開與天大，武大與華科大等等，從總體上說(shuō)，前面的學(xué)校在理學(xué)上牛一些，后面的學(xué)校在工學(xué)上牛一些……舉例來(lái)說(shuō)，有些理工類的高分考生向往北京，自己感覺(jué)分?jǐn)?shù)不夠北大與清華，就往往報(bào)中國(guó)人民大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。筆者認(rèn)為就大錯(cuò)了，人大是一所“985”的學(xué)校，綜合實(shí)力并不是大家想得那么強(qiáng)，他是文科類偏強(qiáng)，理工類偏弱。人大的文科有5個(gè)一級(jí)學(xué)科（理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)）在全國(guó)排名第一，政治學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)學(xué)2個(gè)學(xué)科排名第三，歷史學(xué)、工商管理、系統(tǒng)科學(xué)3個(gè)學(xué)科分別排名第五、第六和第八，的確很強(qiáng)；但人大的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)能在全國(guó)排進(jìn)前……就不錯(cuò)了。所以說(shuō)，很有必要在學(xué)校的……作進(jìn)一步的劃分。

　?。ㄈ?/P>

　　選擇學(xué)校，就要了解學(xué)校的概況，知道學(xué)校的綜合實(shí)力，能夠分出上下高低。可是一方面，不僅有一些不可預(yù)知的可變因素難以把握，就連學(xué)校情況的全面了解也有點(diǎn)難，不易做到。更別說(shuō)各學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣了。如何比較呢？要注意方法的科學(xué)性，資料的全面性、多樣性、客觀性，以及其可比性，也就是說(shuō)各種資料進(jìn)行對(duì)比，必須具有可比的條件，符合對(duì)比的要求，不然不是沒(méi)有意義，就是作用不大，甚至?xí)懈弊饔谩Ａ硪环矫?，如今是信息時(shí)代，各種資料滿天飛，各種消息撲面而來(lái)，真?zhèn)坞y辨，對(duì)錯(cuò)不知。由于廣大考生及家長(zhǎng)不是專業(yè)人士，既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，要想在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)了解情況并作出正確的選擇，完成高考志愿填報(bào)，就需要只掌握那些對(duì)高考志愿填報(bào)非常有用的可靠的信息資料，那么對(duì)學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣需要哪些資料好呢？

　　1．可信度可用度非常高的學(xué)校資料。

　　客觀全面公正準(zhǔn)確可靠的資料，非權(quán)威部門、機(jī)構(gòu)（即官方）發(fā)布的信息莫屬。雖然我國(guó)官方?jīng)]有發(fā)布全國(guó)高校的綜合性實(shí)力排名，但也不是一點(diǎn)有用的信息都沒(méi)有，可用的信息如下：

　?。?）“985工程”高校（名單見(jiàn)資料附錄）

　　對(duì)于“985工程”高校名單尤其是一期名單，筆者認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地看待，因?yàn)槲覈?guó)官方對(duì)先后順序的排列是非常講究的，常常是在未作排名的情況下，在后面加上注明：排名不分先后或以姓氏筆劃為序，“985工程”高校名單，沒(méi)有在后面加上注明：排名不分先后，同時(shí)排在前9位的就是官方明確指出的創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高校，那么如此一來(lái)，這份名單就很有可能隱含著官方不露聲色的某種排名。廣大考生及家長(zhǎng)可以將此作為我國(guó)第一層次高校綜合性實(shí)力排名的一個(gè)方面的參考，當(dāng)然也不能就此決定自己的高考志愿填報(bào)，因?yàn)闆Q定報(bào)考的因素很多。

　　（2）“211工程”高校（名單見(jiàn)資料附錄）

　?。?）教育部直屬高校（名單見(jiàn)資料附錄）

　?。?）中國(guó)科學(xué)院和國(guó)防科工委及國(guó)家民委所屬重點(diǎn)高校

　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)  北京航空航天大學(xué)  北京理工大學(xué)  哈爾濱工業(yè)大學(xué) 哈爾濱工程大學(xué)   南京航空航天大學(xué) 南京理工大學(xué)   西北工業(yè)大學(xué)   中央民族大學(xué)
這里可將上述資料這樣運(yùn)用：劃分為三個(gè)層次（或檔次）；劃分為四個(gè)層次（或檔次）；劃分為更多個(gè)層次（或檔次）。

劃分為三個(gè)層次：
　?、?將“985工程”高校作為第一個(gè)層次；
　?、?將教育部直屬高校與中國(guó)科學(xué)院和國(guó)防科工委及國(guó)家民委所屬高校中的“985工程”高校剔除，余下的44所高校均作為第二層次。名單如下：
……
　?、?第三個(gè)層次就是列入各省市區(qū)第一批次本科招生學(xué)校不屬于以上二個(gè)層次的所有高校。

　　劃分為四個(gè)層次：
　?、?當(dāng)然也可以分得細(xì)一些，將教育部直屬高校與中國(guó)科學(xué)院和國(guó)防科工委及國(guó)家民委所屬高校中的“985工程”高校剔除（已劃作第一層次不變），余下的44所高校中凡是2005年以前的“211工程”高校作為第二層次。名單如下：(32所)
　　……
　?、?再將余下的12所與其他的未列入的“211工程”高校一起作為第三層次。名單如下：(36所)
　　……

　?、?第四層次就是列入各省市區(qū)第一批次本科招生學(xué)校不屬于以上三個(gè)層次的所有高校。當(dāng)然也可參考這個(gè)資料作重新劃分，將141所具有教授評(píng)審權(quán)的高等學(xué)校和列入各省市區(qū)第一批次本科招生學(xué)校中不屬于以上三個(gè)層次所余下的高校作為第四層次。

　?。?）具有教授或者副教授評(píng)審權(quán)的高等學(xué)校名單（名單見(jiàn)資料附錄）

　?、?141所具有教授評(píng)審權(quán)的高等學(xué)校
　?、?116所具有副教授評(píng)審權(quán)的高等學(xué)校

　　具有副教授評(píng)審權(quán)的高等學(xué)校中剔除不屬于以上四個(gè)層次所余下的高校作為一般本科學(xué)校的分析比較區(qū)別是很有價(jià)值的。

　?。?）自主選拔錄取試點(diǎn)高校（名單見(jiàn)附錄）

　　自主選拔錄取試點(diǎn)高校是教育部從2003年開始進(jìn)行高校招生錄取改革的產(chǎn)物，因此可以說(shuō)凡是進(jìn)入自主選拔錄取試點(diǎn)的高校，除了學(xué)校的綜合實(shí)力非常強(qiáng)以外，學(xué)校的招生工作也是比較規(guī)范的，可以讓教育部放心才被選入作為試點(diǎn)的。廣大考生及家長(zhǎng)可以將此作為我國(guó)高校綜合性實(shí)力排名的一個(gè)方面加以參考，當(dāng)然也不能就此決定自己的高考志愿填報(bào)，因?yàn)闆Q定報(bào)考的因素很多。

　?。?）全國(guó)大學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估排名（見(jiàn)資料附錄）

　　（8）全國(guó)大學(xué)的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（見(jiàn)資料附錄）

　　需要明確指出的是全國(guó)大學(xué)一級(jí)學(xué)科排名和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的分布情況對(duì)報(bào)考研究生作用非常大，只需“對(duì)號(hào)入座”就可以了，而對(duì)于高考生就不完全如此了，由于全國(guó)大學(xué)一級(jí)學(xué)科排名和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是根據(jù)研究生學(xué)科、專業(yè)目錄進(jìn)行的，而本科生的專業(yè)目錄與研究生學(xué)科、專業(yè)目錄相比有較大的不同，不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，故而不能簡(jiǎn)單地完全“對(duì)號(hào)入座”，但也不是說(shuō)完全沒(méi)有“對(duì)號(hào)入座”的，具有非常高的參考可用價(jià)值是無(wú)疑的。

　　至于廣大考生及家長(zhǎng)能夠正確運(yùn)用以下資料加以分析、區(qū)別、比較，當(dāng)然非常好，但是難度有點(diǎn)大。

　?。?）學(xué)校有多少國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、省市區(qū)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。因?yàn)閲?guó)家重點(diǎn)學(xué)科無(wú)論從師資力量、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)都是名列前茅的，實(shí)力非常強(qiáng)。

　　（2）學(xué)校教授、副教授數(shù)量。因?yàn)榻淌?、副教授不僅有研究課題、帶研究生，而且越來(lái)越多的學(xué)校規(guī)定，教授必須為本科生上課，這對(duì)本科生教育來(lái)說(shuō)是好消息。因此，教授、副教授數(shù)量多少在一定程度上反映了該校的科研實(shí)力和教育實(shí)力。

　?。?）學(xué)校設(shè)有多少博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)及博士生、碩士生人數(shù)，這從一個(gè)側(cè)面反映了該校的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平。

　　（4）是否設(shè)有研究生院，每年高水平的學(xué)術(shù)論文篇數(shù)多少。當(dāng)然要考慮到基礎(chǔ)學(xué)科的研究周期較長(zhǎng)，論文數(shù)量相對(duì)會(huì)少些。

　　（5）畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)知度及畢業(yè)生就業(yè)率。

　　為什么說(shuō)正確運(yùn)用以上指標(biāo)加以分析、區(qū)別、比較，難度有點(diǎn)大？因?yàn)閷?duì)高校作綜合性實(shí)力排名或說(shuō)作綜合區(qū)別、比較不是一件容易的事，而是一件難度非常大的事，因?yàn)樗鸫a需要一套系統(tǒng)、完整的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，等等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，哪個(gè)學(xué)校多一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科綜合實(shí)力就一定會(huì)強(qiáng)一些？哪個(gè)學(xué)校多幾個(gè)教授博導(dǎo)其師資力量、教學(xué)水平就一定會(huì)強(qiáng)一些？肯定不能這么簡(jiǎn)單的類比。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，以上指標(biāo)對(duì)“985工程”高校、教育部直屬高校的作用要小一些，而對(duì)一般本科高校的作用要大一些。

　　2．有一定可信度可用度的資料

　　客觀全面公正準(zhǔn)確可靠的資料，非權(quán)威部門、機(jī)構(gòu)（即官方）發(fā)布的信息莫屬。但由于權(quán)威部門、機(jī)構(gòu)（即官方)發(fā)布的可用信息有限，就必須將社會(huì)組織（個(gè)人）即非官方發(fā)布的信息和有關(guān)專家、學(xué)者或有智人士所著、所編的高考志愿填報(bào)指導(dǎo)書籍作為補(bǔ)充。

　?。?）關(guān)于大學(xué)排名的資料。我國(guó)由社會(huì)組織(個(gè)人) 即非官方發(fā)布的中國(guó)大學(xué)綜合排名及分類排名，影響力最大、持續(xù)時(shí)問(wèn)最長(zhǎng)的當(dāng)屬《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組?！吨袊?guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組建于1992年，專事中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究。自1993年起，課題組開始發(fā)表年度大學(xué)排行榜，至今已有14年；由武書連任組長(zhǎng)的《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組是我國(guó)研究中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)課題時(shí)間最長(zhǎng)的研究集體。

　?。?）國(guó)內(nèi)另三家有影響的大學(xué)排行榜發(fā)布單位分別是：網(wǎng)大（始于2001年）和中國(guó)校友會(huì)（始于2003年）以及中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、中國(guó)科技信息研究所聯(lián)合完成的2006年以來(lái)的《※年大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告》。

　　（3）“大學(xué)排行榜”可以作為擇校參照嗎？有些“大學(xué)排名榜”失之科學(xué)和客觀，如能正確看待和理解，對(duì)填報(bào)志愿也有幫助。一些教育界人士認(rèn)為，各種“大學(xué)排名榜”的出現(xiàn)，是一種社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。盡管目前國(guó)內(nèi)關(guān)于高校的排名榜很多，排名的依據(jù)和參照因素不盡相同，調(diào)查的范圍大小不一，因此有些“大學(xué)排名榜”不免失之科學(xué)和客觀。對(duì)高考考生來(lái)說(shuō)，如果能夠正確看待各種排行榜和理解它們的意義，對(duì)于填報(bào)志愿也有很大的幫助。

　　例如，這些排名榜幾乎都引用各所高校的科技論文在國(guó)際上的發(fā)表數(shù)量和引用次數(shù)作為大學(xué)實(shí)力的比較標(biāo)準(zhǔn)，從客觀上反映出一所高校在自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平，但對(duì)于哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的水平卻難于體現(xiàn)。同時(shí)，衡量一所大學(xué)的綜合實(shí)力，僅從“學(xué)術(shù)水平”來(lái)評(píng)判是不夠的，還必須包括師資力量、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況等。教育部副部長(zhǎng)袁貴仁曾經(jīng)建議，家長(zhǎng)在為孩子擇校時(shí)，“大學(xué)排名可以做適度參照，但不要光看大學(xué)排名，還要仔細(xì)考察所報(bào)考的專業(yè)”，這主要是由于“有的大學(xué)綜合排名高，但是在某一專業(yè)上未必強(qiáng)，而有的大學(xué)某專業(yè)很強(qiáng)，但綜合排名略后”。他建議，家長(zhǎng)可以關(guān)注各大學(xué)高考咨詢時(shí)的專業(yè)介紹。而廣東一些高校的就業(yè)辦負(fù)責(zé)人則建議，對(duì)于面臨升學(xué)選擇的考生來(lái)說(shuō)，各種大學(xué)排名榜，可以在大體上反映某一所大學(xué)的綜合實(shí)力。對(duì)于“哪些學(xué)校是重點(diǎn)”，考生不妨參考一下“211工程”入圍高校，因?yàn)檫M(jìn)入“211工程”的高校，都經(jīng)過(guò)了教育部組織的嚴(yán)格評(píng)審，具有較強(qiáng)綜合實(shí)力。

　　考生在填報(bào)志愿時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真選擇高校和專業(yè)，不要盲目崇拜大學(xué)排名的位次而應(yīng)根據(jù)自己的興趣、喜好選擇某些專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的高校。較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)力不僅為你將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)提供一流的師資，更能讓你有機(jī)會(huì)觸摸到該專業(yè)最前沿。畢竟，選擇專業(yè)在某種程度上就是選擇了未來(lái)的職業(yè)。

　　3．非常具有實(shí)用價(jià)值的報(bào)考資料。

　?。?）高校投檔分排名——院校調(diào)檔線。

　　各省、市、區(qū)招辦在投檔過(guò)程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂尉€上的考生檔案，按總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行第一志愿投檔后，會(huì)自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。這條線，各省市區(qū)招辦和社會(huì)各界通常稱之為投檔分?jǐn)?shù)線，院校則稱之為調(diào)（或提）檔分?jǐn)?shù)線。院校調(diào)檔線的產(chǎn)生是主要由學(xué)校的辦學(xué)水平和實(shí)力以及諸多因素所決定的。筆者認(rèn)為，這是一份非常具有實(shí)用價(jià)值的選校資料，從某種角度上來(lái)說(shuō)，比學(xué)校綜合實(shí)力排名的作用還要大，理由在于：……

　?、?高校投檔分排名的簡(jiǎn)便性。高校投檔（錄?。┓峙琶牡馁Y料易于收集，幾張報(bào)紙，加一份反映分?jǐn)?shù)排名變動(dòng)原因的表格，就算完事，真是簡(jiǎn)單方便實(shí)用。更何況我國(guó)權(quán)威部門、機(jī)構(gòu)（即官方）沒(méi)有發(fā)布全國(guó)高校的綜合性實(shí)力排名。

    但是高校投檔（錄?。┓峙琶泊嬖谌髥?wèn)題，這也可能是許多考生及家長(zhǎng)不習(xí)慣用此資料的主要原因。① 高校投檔錄取分的分?jǐn)?shù)波動(dòng)非常大，經(jīng)常相差十余分甚至幾十分（尤其是存在“大小年”的學(xué)校，同時(shí)，這里的分?jǐn)?shù)主要指相對(duì)分?jǐn)?shù)---兩線差，即用學(xué)校投檔分減去各地各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線所得到的差值），那么造成學(xué)校的排名差異就非常大。② 經(jīng)常有許多不同層次的學(xué)校其分?jǐn)?shù)線一樣，也就形成了學(xué)校投檔分排名的相同。③ 常有層次較低的學(xué)校由于其投檔分?jǐn)?shù)高造成其排名靠前的不真實(shí)感。筆者認(rèn)為，搜集3~5年的當(dāng)?shù)貙W(xué)校投檔分排名，就基本可以解決這幾個(gè)問(wèn)題或者可以減輕這幾個(gè)問(wèn)題存在的程度，再綜合利用以上所介紹的資料就可基本達(dá)到目的。需要特別提醒廣大考生及家長(zhǎng)的是，利用高校投檔（錄?。┓仲Y料，要?jiǎng)討B(tài)地去看，而不要靜止地去看，切忌簡(jiǎn)單的照抄照搬。

　?。?）近3～5年心儀高校的錄取分（錄取最低分、最高分、平均分），備選學(xué)校一般不應(yīng)少于20所。一般來(lái)講，一個(gè)大學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展，在社會(huì)上以及廣大考生心目中的地位和形象都是比較穩(wěn)定的。大多數(shù)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)也是比較穩(wěn)定的。參考學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，一要結(jié)合學(xué)校的歷年招生計(jì)劃，二要結(jié)合本地歷年一、二、三本線，三要注意考慮大小年、三角年的因素?？忌鷳?yīng)根據(jù)往年各院校的招生計(jì)劃和投檔線，認(rèn)真分析自己可選擇哪一層次的學(xué)校。

    （3）近3～5年各地各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

    這主要用于選擇學(xué)校時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)校錄取分。

　?。ㄋ模?/P>

　　如今，我國(guó)高?？倲?shù)達(dá)到2300多所，要從這些高校中挑選出就那么幾所甚至一所來(lái)，同時(shí)還要參照學(xué)校的錄取分和自己的成績(jī)或名次并與之相匹配，的確不是一件容易的事情。特別是有些高校在辦學(xué)層次上都一樣，如同是“211”和“985”工程院校，或都屬于一般本科或?qū)？祁惖脑盒r(shí)候怎么辦？

　　具體落實(shí)到要選哪些大學(xué)時(shí)，在估計(jì)成績(jī)能達(dá)到錄取的前提下，再來(lái)選擇哪些院校是自己喜歡的，因?yàn)槊總€(gè)人選擇大學(xué)的角度都可能不同，要么是看中一所大學(xué)名氣、要么是看這所大學(xué)有沒(méi)有我喜歡的專業(yè)、要么是看大學(xué)所處的地理位置……不同的選擇，大學(xué)也就不同。這樣就可以把大學(xué)的選擇范圍一步步縮??；如果不是這樣又如何呢？

　　選擇目標(biāo)學(xué)校一般分為有目標(biāo)方向的選擇和無(wú)目標(biāo)方向的選擇兩種，當(dāng)然，不排除兩種選擇交織在一起。如剛開始是有目標(biāo)方向的選擇，在選擇中處處碰壁，就變成無(wú)目標(biāo)方向的選擇了；又如剛開始是無(wú)目標(biāo)方向的選擇，在選擇中處處隨心，就變成有目標(biāo)方向的選擇了。不可否認(rèn)，有目標(biāo)方向的選擇難度小一些，無(wú)目標(biāo)方向的選擇難度大一些。

　　1．有目標(biāo)方向的快速篩選學(xué)校

　　（1）以地域?yàn)槟繕?biāo)方向的快選

　　現(xiàn)在是改革開放的年代，實(shí)行的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，于是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方大家都愿意去，如北京、上海、天津、廣州等地。也就是北京的學(xué)校最多本科達(dá)58所，即便是一本分類別也只有30余所，按照“海選”學(xué)校的技巧，先后分別用三差法、招章法進(jìn)行篩選，可能很快就只剩下5～10所了，再用預(yù)測(cè)校線的方法進(jìn)行精選，并結(jié)合錄取規(guī)則的制勝技巧，最后綜合考慮確定1～2所。

　　（2）以學(xué)校為目標(biāo)方向的快選

　　以學(xué)校為目標(biāo)方向?qū)嶋H上是以學(xué)校的類別為目標(biāo)方向進(jìn)行選擇。如有些考生偏向報(bào)考財(cái)經(jīng)類院校，有些考生偏向報(bào)考語(yǔ)言類院校，有些考生偏向報(bào)考政法類院校，有些考生偏向報(bào)考石化類院校，……大多數(shù)類別的院校都不太多，可能就是理工類院校特別多；如果是報(bào)考本一批的考生比較好辦，按照上面所介紹的劃分為3～4個(gè)層次（或檔次），學(xué)校就不會(huì)多了。

　　再按照“海選”學(xué)校的技巧，先后分別用三差法、招章法進(jìn)行篩選，可能很快就只剩下5～10所了，再用預(yù)測(cè)校線的方法進(jìn)行精選，并結(jié)合錄取規(guī)則的制勝技巧，最后綜合考慮確定1～2所。

　　如果是報(bào)考本二批的考生則按照下面“無(wú)目標(biāo)方向的快選”中的方法進(jìn)行。

　　（3）以專業(yè)為目標(biāo)方向的快選

　　許多專業(yè)經(jīng)過(guò)一本、二本、三本的劃分后，所開設(shè)的學(xué)校就不多了。但是，還有些專業(yè)如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)開設(shè)的學(xué)校還有許多，尤其是二本的考生，怎么辦？如英語(yǔ)專業(yè)，首先考慮你是側(cè)重于語(yǔ)言類（專門）學(xué)校如北外、上外、廣外等，或綜合類如北大、復(fù)旦、南大、浙大等，或其他的學(xué)校。如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，首先考慮你是側(cè)重于綜合類學(xué)校如北大、復(fù)旦、南大、浙大等，或理工類學(xué)校如清華、北航、哈工大、華科大等，或其他的學(xué)校。其次考慮地域的因素，你是側(cè)重于直轄市、省會(huì)城市，還是其他。這樣一來(lái)，一般就不會(huì)多了。簡(jiǎn)言之，所選學(xué)校不超過(guò)50所，就可按照“海選”學(xué)校的技巧，先后分別用三差法、招章法進(jìn)行篩選。如所選學(xué)校超過(guò)50所，就參照下面的“無(wú)目標(biāo)方向的快選”中的方法進(jìn)行。

　　2．無(wú)目標(biāo)方向的快速篩選學(xué)校

　　有些考生和家長(zhǎng)對(duì)選擇學(xué)校完全沒(méi)有目標(biāo)方向，怎么辦？報(bào)考本一批的考生比較好辦，按照上面所介紹的劃分為3～4個(gè)層次（或檔次），學(xué)校就不會(huì)多了。報(bào)考本二批的考生，面對(duì)的學(xué)?？偭可嫌?00所左右，減去民辦院校（在第三批次招生）和藝術(shù)、體育類院校，還剩500余所。對(duì)這500余所學(xué)校，最好先從地域的因素即省會(huì)城市或非省會(huì)城市進(jìn)行選擇，這樣學(xué)校就會(huì)少很多了。

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    3．快速篩選學(xué)校的簡(jiǎn)便方法

　　除了以上介紹的有目標(biāo)方向和無(wú)目標(biāo)方向的快速篩選學(xué)校的方法外，還有一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法。許多考生除了對(duì)極個(gè)別的學(xué)校有所了解外，對(duì)大多數(shù)學(xué)校都不甚了了；可考生家長(zhǎng)就不同了，他們對(duì)許多學(xué)校都有所了解。于是，……

    4．“海選”學(xué)校的技巧之一三差法。

　　何謂三差法？差是指差數(shù)，兩數(shù)相減的余數(shù)。顧名思義就是經(jīng)過(guò)三次相減得出結(jié)果的方法。

　　在進(jìn)行分析之前，先介紹兩個(gè)筆者自創(chuàng)的名詞——兩線差和自分差。兩線差就是每年學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線（簡(jiǎn)稱校線）與各地（省、直轄市、自治區(qū)）每年所劃定的某科類某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線（簡(jiǎn)稱省線）之差。舉例來(lái)說(shuō)，2008年山東省文科第一批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線584分、理科582分。山東大學(xué)2008年在魯文科錄取最低分595分，理科錄取最低分623分。于是，文科的兩線差就是11分（595—584）；理科的兩線差就是41分（623—582）。中國(guó)海洋大學(xué)2008年在魯文科錄取最低分610分，理科錄取最低分612分。于是，文科的兩線差就是26分（610—584）；理科的兩線差就是30分（612—582）。……

　　什么是自分差呢？……

　　用一年的資料簡(jiǎn)單省事，可不太合適。廣大的考生和家長(zhǎng)填報(bào)高考志愿一般都只有三年的資料，這怎么用？首先，……

　　5．“海選”學(xué)校的技巧之二招章法。

　　何謂招章法？就是以高校的招生章程為依據(jù)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行取舍、篩選的方法。具體來(lái)說(shuō)就是，……

　　以上就是招章法在“海選”學(xué)校時(shí)的運(yùn)用，需要告知的是招章法在“精選”學(xué)校時(shí)也大有作用。至于在“海選”學(xué)校時(shí)，是先用“招章法”還是先用“三差法”，則無(wú)一定之規(guī)，可隨意選用，或交替使用，均可；但都需要用。