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        《2009高考志愿填報(bào)勝經(jīng)》-序

        高考資訊網(wǎng)更新時(shí)間:2009-01-07文章來(lái)源:高考資訊網(wǎng)作者:admin

          每年一度的承載著一千多萬(wàn)個(gè)家庭希冀的高考,是我國(guó)最重要的國(guó)考。它決定著一千多萬(wàn)考生的命運(yùn)和前途,反映著社會(huì)的公開(kāi)、公正、公平,考驗(yàn)著我國(guó)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才機(jī)制的正常運(yùn)行,關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。 而作為高考招生的非常重要的必不可少之一部分的志愿填報(bào),有些人從重要性上將其稱之為第二次高考,也有些人從技巧性上將其稱之為第二次高考,還有許多過(guò)來(lái)人坦言“考得好不如報(bào)得好”,不論如何將其歸結(jié)為“七分成績(jī)定,三分志愿拼”是不為過(guò)的。高考志愿填報(bào)成功了,將會(huì)錦上添花使考生及家長(zhǎng)心想事成,從而上個(gè)理想的、心儀的大學(xué);而高考志愿“報(bào)砸”了,就不僅是事與愿違“損分折業(yè)”這么簡(jiǎn)單了。稍強(qiáng)一點(diǎn)的,上個(gè)不理想的大學(xué)或不如意的專業(yè),就有可能使其心情郁悶、黯然神傷;遇到稍差的,就有可能是“由本到?!?,甚至是“名落孫山”,足以使其改變?nèi)松?、抱憾終身。由此可見(jiàn),掌握高招報(bào)考的技巧,成功填報(bào)高考志愿是多么多么的重要。

          為了讓廣大考生及家長(zhǎng),能在掌握?qǐng)?bào)考的一般常識(shí)性技巧基礎(chǔ)上,再掌握?qǐng)?bào)考的特殊專業(yè)性技巧(或?yàn)楹诵募记桑瑏?lái)理智地技巧性地填報(bào)第一志愿和非第一志愿,筆者積多年對(duì)《招生章程》的研究及豐富的報(bào)考經(jīng)驗(yàn),完成了獨(dú)具特色的《跟著招生章程走掌握?qǐng)?bào)考新技巧—2009高考志愿填報(bào)勝經(jīng)》一書(shū)。在其報(bào)考新技巧量化指標(biāo)運(yùn)用篇中,有全國(guó)獨(dú)創(chuàng)的破解高考志愿填報(bào)最核心、最關(guān)健、最難點(diǎn)的預(yù)測(cè)校線之三大方法和預(yù)測(cè)專業(yè)線之方法:分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法;分?jǐn)?shù)排序定位法;兩線差加修正值法;三線差加修正值法。在其報(bào)考新技巧招生章程解析篇中也有全國(guó)獨(dú)創(chuàng)的——通過(guò)解析“有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試要求”之報(bào)考技巧可知的,如何識(shí)別真單科分?jǐn)?shù)要求與假單科分?jǐn)?shù)要求,高校之真單科分?jǐn)?shù)要求知多少,假單科分?jǐn)?shù)要求的高校知多少,真假單科分?jǐn)?shù)均要求的高校知多少,無(wú)單科分?jǐn)?shù)要求的高校知多少。通過(guò)解析“加分或降分投檔考生處理”之報(bào)考技巧可知的,如何識(shí)別真加分與假加分及“模糊加分”,真加分的高校知多少,假加分的高校知多少,“模糊加分”之高校知多少。通過(guò)解析“接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級(jí)差”之報(bào)考技巧可知的,如何識(shí)別“真假志愿級(jí)差”,真志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差的高校知多少,假志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差的高校知多少,真、假志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差共有的高校知多少,“模糊志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差”的高校知多少。還有解析“進(jìn)檔考生專業(yè)確定辦法”之報(bào)考技巧,識(shí)別“真假志愿優(yōu)先”之報(bào)考技巧,準(zhǔn)確運(yùn)用“志愿級(jí)差”報(bào)考之威力,用“志愿級(jí)差”報(bào)考必知之八大條件等非常豐富的內(nèi)容。

          雖然該書(shū)主要針對(duì)廣大考生及家長(zhǎng),但對(duì)社會(huì)各界參與高考招生工作或工作與高考有關(guān)聯(lián)的以及關(guān)注高考的人士,尤其是對(duì)各高等學(xué)校主管招生的領(lǐng)導(dǎo)及招生工作人員都會(huì)有一定的幫助,而對(duì)于高等學(xué)校主管、制訂招生章程的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員來(lái)說(shuō),作用可能會(huì)更大一些。

          愿讀者朋友通過(guò)本書(shū)有所感悟、有所收獲。當(dāng)廣大考生高考志愿填報(bào)成功,滿懷喜悅地去所心儀的高校報(bào)到時(shí),那筆者就會(huì)感到非常欣慰并與他(她)們一起分享快樂(lè)和幸福。

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