今年9月10日，第26個(gè)教師節(jié)，海歸教師賈宏民卻一刻未閑，一邊馬不停蹄地與幾位海歸朋友編寫(xiě)“出國(guó)后教育”教材《國(guó)外生存技巧英語(yǔ)課程》，一邊為俱樂(lè)部Chit Chatter House做最后的更新。

　　教書(shū)：奔跑在教育路上

　　30歲的澳大利亞兼丹麥海歸賈宏民，人生經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)而“傳奇”，卻一直奔跑在教育的道路上。

　　由于家庭原因，他15歲從高中退學(xué)提前工作，先后做過(guò)警察、國(guó)企工人;22歲通過(guò)成人教育自考考取鄭州大學(xué)新聞專業(yè)學(xué)士;23歲留學(xué)南丹麥理工大學(xué)，學(xué)習(xí)比較文學(xué)證書(shū)課程，回國(guó)后擔(dān)任鄭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校英文教師;27歲留學(xué)澳大利亞攻讀巴拉瑞特大學(xué)工商管理碩士，隨后又在西悉尼大學(xué)學(xué)習(xí)了翻譯學(xué)證書(shū)課程;今年3月回國(guó)，擔(dān)任河南大學(xué)愛(ài)華國(guó)際學(xué)院的一名英文教師，專門(mén)為準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生做語(yǔ)言、心理、生活等各方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　Chit Chatter House是今年6月賈宏民聯(lián)合20余名歸國(guó)留學(xué)人員成立的俱樂(lè)部，也是一個(gè)公益組織，旨在為海歸、準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)者、對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言及文化感興趣者提供一個(gè)網(wǎng)上交流平臺(tái)。賈宏民描述：“鄭州市現(xiàn)在有7個(gè)分部500多名會(huì)員，9月份我們打算將俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展到鄭州市所有高校中，今年年底將舉辦一個(gè)2000人參加的年會(huì)，正式將俱樂(lè)部推向全國(guó)。”

　　不僅對(duì)俱樂(lè)部有規(guī)劃，賈宏民對(duì)自己的未來(lái)同樣有憧憬：“我想在35歲之前去英國(guó)讀教育學(xué)博士。通過(guò)對(duì)比國(guó)外公開(kāi)平等的教育體制，我體會(huì)到了國(guó)內(nèi)教育體制的不健全，因此想研究教育管理，希望有機(jī)會(huì)為中國(guó)的教育改革做出一點(diǎn)努力?！?/P>

　　立作：緣于失敗的留學(xué)案例

　　漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯賦予賈宏民豐富的海外生存經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的人生體會(huì)，編寫(xiě)《國(guó)外生存技巧英語(yǔ)課程》，應(yīng)該是他實(shí)現(xiàn)教育理想的第一步。

　　通過(guò)自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐、留學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及與身邊學(xué)生和外國(guó)朋友的日常接觸，賈宏民敏銳地捕捉到一個(gè)問(wèn)題：“在學(xué)生的整個(gè)留學(xué)過(guò)程中，‘出國(guó)后教育’至關(guān)重要，卻一直在出國(guó)培訓(xùn)中被忽略，許多家長(zhǎng)盲目地將孩子送出國(guó)門(mén)，卻沒(méi)有意識(shí)到出國(guó)不是目的，通過(guò)留學(xué)學(xué)有所成才是目的，這也成為諸多失敗留學(xué)案例產(chǎn)生的主要原因，于是我萌發(fā)了開(kāi)設(shè)國(guó)外生存技巧英語(yǔ)課程的念頭?！?/P>

　　今年5月，賈宏民邀請(qǐng)海歸教師和外教著手編纂中國(guó)留學(xué)生國(guó)外生存技能教材。在國(guó)內(nèi)，針對(duì)數(shù)量龐大的留學(xué)生隊(duì)伍，各種機(jī)構(gòu)或個(gè)人編發(fā)留學(xué)生國(guó)外生存技能教材并不鮮見(jiàn)，但在賈宏民看來(lái)，“市場(chǎng)上也有一些類似教材，但大都站在國(guó)家與政府的視角去看待留學(xué)中存在的問(wèn)題，泛泛而論，對(duì)學(xué)生的幫助不明顯;我們立足于留學(xué)生本身，從出國(guó)臨行前的準(zhǔn)備到國(guó)外生活的細(xì)枝末節(jié)，再到國(guó)外求學(xué)中可能遇到的真實(shí)困難，逐一剖析，最后提出具體可行的解決方案?！?/P>

　　教材：革命性的改變

　　“這套課程教材已進(jìn)入后期編訂，先在本地市場(chǎng)試發(fā)行，然后向全國(guó)推廣。我想這本教材將是對(duì)出國(guó)培訓(xùn)的一個(gè)革命性的改變。”賈宏民信心滿滿。

　　他的自信并非沒(méi)有根據(jù)。

　　當(dāng)前留學(xué)指南一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧，而忽略了“走出國(guó)門(mén)”只是整個(gè)留學(xué)征程的第一步。擺在學(xué)生和家長(zhǎng)面前的，除了留學(xué)所帶來(lái)的機(jī)遇，還有留學(xué)引發(fā)的一系列問(wèn)題。因此更多時(shí)候，學(xué)生需要問(wèn)問(wèn)自己：出國(guó)到底是為了什么?這就涉及出國(guó)啟蒙教育。

　　事實(shí)上，這套國(guó)外生存課程涵蓋了部分出國(guó)啟蒙教育。針對(duì)當(dāng)下許多學(xué)生出國(guó)留學(xué)目的不明確，選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)跟風(fēng)的問(wèn)題，編者從指導(dǎo)學(xué)生做出出國(guó)選擇開(kāi)始，衍生出一系列的指導(dǎo)，包括申請(qǐng)?jiān)盒！⑥k理簽證、訂購(gòu)機(jī)票、臨行準(zhǔn)備、租房、辦理銀行卡、學(xué)習(xí)及論文作業(yè)技巧培訓(xùn)等等。

　　……

　　留學(xué)經(jīng)歷給賈宏民帶來(lái)了革命性改變?！傲魧W(xué)經(jīng)歷不是影響了我的生活，而是塑造了我的生活。從初中未畢業(yè)到現(xiàn)在教授大學(xué)課程，我甚至有點(diǎn)沾沾自喜。當(dāng)年若不是放棄工作選擇出國(guó)留學(xué)，我可能會(huì)在工廠終老一生?！辟Z宏民感慨道。