出國(guó)上了個(gè)名牌大學(xué)，畢業(yè)后成了某個(gè)跨國(guó)公司年薪相當(dāng)于幾十萬(wàn)人民幣的白領(lǐng)——這樣傳奇般的留學(xué)成功案例，相信很多人都聽(tīng)過(guò)，更被很多家長(zhǎng)用來(lái)教育子女。
　　其實(shí)，花錢(qián)百萬(wàn)，“學(xué)不成歸來(lái)”的也大有人在，只是，這樣的對(duì)“勵(lì)志”不利的案例，不為人津津樂(lè)道罷了。

　　所有的孩子都合適出國(guó)留學(xué)嗎？留學(xué)，就一定能“點(diǎn)石成金”？

　　成功案例

　　“中等生”出國(guó)上大學(xué)

　　一畢業(yè)年薪4萬(wàn)加元

　　從小想進(jìn)名牌大學(xué)的肖飛高中時(shí)就知道，憑著自己的成績(jī)，進(jìn)名牌大學(xué)懸，學(xué)自己喜歡的生物專(zhuān)業(yè)更是奢望。2000年高考結(jié)束后，南京一所剛升格為本科的本二院校給他寄來(lái)了錄取通知書(shū)。他選擇了放棄，申請(qǐng)了加拿大綜合排名前10位的肯考迪亞大學(xué)。

　　“來(lái)面試的校長(zhǎng)和他交談了20分鐘就錄取他了?！毙わw的媽媽回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)肖飛在申請(qǐng)表上沒(méi)敢填自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閾?dān)心自己的高考成績(jī)不夠好。結(jié)果校長(zhǎng)看他從小到大生物成績(jī)都不錯(cuò)，了解到他的興趣是生物后，給他直接推薦了該校的“生物化學(xué)”專(zhuān)業(yè)。

　　“這個(gè)事情對(duì)肖飛的觸動(dòng)比較大。”肖飛的媽媽說(shuō)，兒子沒(méi)想到國(guó)外的這所名校這么尊重他的興趣愛(ài)好，出去前，他就暗暗下定決心，好好學(xué)?！俺鰢?guó)后，他學(xué)得很刻苦，但很開(kāi)心，有了如魚(yú)得水的感覺(jué)。”

　　肖飛的媽媽介紹，兒子很有個(gè)性，從小就喜歡提各種各樣千奇百怪的問(wèn)題，但是進(jìn)了一所很不錯(cuò)的高中后，老師對(duì)他的問(wèn)題一點(diǎn)都不感興趣，因?yàn)樗某煽?jī)中等偏下，在他提出問(wèn)題后，老師都認(rèn)為他心思用偏了。

　　“到了國(guó)外大學(xué)后，兒子完全變了，因?yàn)槟莻€(gè)大學(xué)里的氛圍就是喜歡學(xué)生不斷地向老師提問(wèn)題。兒子是越學(xué)越起勁。第一學(xué)年就拿到了5000加幣的獎(jiǎng)學(xué)金。兒子還參加了學(xué)校的幾個(gè)志愿者組織，做了很多社會(huì)實(shí)踐的工作。大三時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，兒子就被學(xué)校派出去交流，來(lái)到了德國(guó)的馬普研究所，與清華北大派去的研究生們一起學(xué)習(xí)。一年學(xué)習(xí)結(jié)束后，導(dǎo)師給他的20項(xiàng)測(cè)評(píng)全部打了優(yōu)。”

　　2006年，肖飛作為榮譽(yù)學(xué)生從肯考迪亞大學(xué)畢業(yè)，就職于加拿大唯一的一所從事“腦核磁共振圖譜分析”的公司，年薪4萬(wàn)加幣，比當(dāng)時(shí)最吃香的金融專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的3.6萬(wàn)加幣年薪都高。

　　說(shuō)起自己現(xiàn)在從事的工作，肖飛說(shuō)：“憑我高中的成績(jī)，我一直沒(méi)敢想過(guò)，自己會(huì)搞科研。但是到了國(guó)外后我就居然適合了。我后來(lái)做過(guò)相關(guān)的職業(yè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)我還真比較適合科研工作。將來(lái)有機(jī)會(huì)，我還會(huì)繼續(xù)讀下去?！?/P>

　　失敗案例

　　只抓英語(yǔ)一門(mén)心思留學(xué)

　　出國(guó)4年大學(xué)未能畢業(yè)

　　李揚(yáng)云(化名)非常喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)，高一時(shí)家里就給他定個(gè)目標(biāo)：好好學(xué)英語(yǔ)出國(guó)留學(xué)。高二那年，李揚(yáng)云就申請(qǐng)到加拿大一所高校的金融專(zhuān)業(yè)。

　　原以為自己的英語(yǔ)水平出國(guó)足夠了，可去了后才發(fā)現(xiàn)還是適應(yīng)不過(guò)來(lái)，上了大半年的語(yǔ)言課程，李揚(yáng)云才開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。

　　“語(yǔ)言上運(yùn)用自如后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上又遇到了莫大的難題，這可能跟自己以前的課程成績(jī)相關(guān)，只是英語(yǔ)好，其他都沒(méi)有什么底子，跟不上進(jìn)度?！崩顡P(yáng)云非常后悔在國(guó)內(nèi)為了出國(guó)全心學(xué)習(xí)英語(yǔ)而把其他知識(shí)拋開(kāi)。金融專(zhuān)業(yè)涉及的課程很多，經(jīng)濟(jì)、政治、數(shù)學(xué)、法律等都得學(xué)，而且很有深度，即使是全中文的也不一定能理解，何況是英文教材?！拔耶?dāng)時(shí)買(mǎi)了個(gè)錄音筆，把課上老師講的內(nèi)容都錄下來(lái)，回去后自己再花更多的時(shí)間消化。”

　　第一個(gè)學(xué)期就掛了三門(mén)課程，只有下學(xué)期重修。這樣下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)又比其他同學(xué)重許多，“那段日子，好像是沒(méi)有盡頭，唯恐考試又掛科，天天看書(shū)天天查資料，不敢休息，壓力非常大，甚至都形成了惡性循環(huán)，越學(xué)不好越緊張，壓力越大效率越很低。”

　　第二個(gè)學(xué)期重修的三門(mén)課程都通過(guò)了，可新的課程又掛了兩個(gè)，新舊課程沒(méi)權(quán)衡好，捉襟見(jiàn)肘，最后還是出現(xiàn)“紅燈”。

　　就這樣，在誠(chéng)惶誠(chéng)恐和高壓學(xué)習(xí)下，他堅(jiān)持了4年的時(shí)間，最后還是沒(méi)能畢業(yè)。4年的留學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有為他的求職帶來(lái)任何幫助，最后他只在一家外企找到了份“前臺(tái)接待”的工作。

　　出國(guó)1年花掉60萬(wàn)元

　　一無(wú)所成被遣送回國(guó)

　　父母開(kāi)公司、家境富裕的李宏(化名)2003年高三一畢業(yè)就出了國(guó)。在新西蘭奧克蘭的一所語(yǔ)言學(xué)校讀語(yǔ)言，按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)，半年之后，等語(yǔ)言通過(guò)了他就可以升入當(dāng)?shù)氐囊凰髮W(xué)讀精算專(zhuān)業(yè)。誰(shuí)知道，1年的時(shí)間他不僅連語(yǔ)言都沒(méi)通過(guò)，還被遣返回國(guó)。

　　說(shuō)起當(dāng)年的經(jīng)歷，李宏認(rèn)為還是因?yàn)椤爱?dāng)時(shí)太小，自制力太差”。

　　據(jù)他介紹，他們住的是語(yǔ)言學(xué)校的集體宿舍，但也可以在外面租房子?！爸?chē)耐瑢W(xué)全都不住在學(xué)校，認(rèn)為那里的條件不好，沒(méi)有公寓住得舒服。在學(xué)校住了兩個(gè)星期后，我也搬了出去?！?/P>

　　他介紹，語(yǔ)言學(xué)校里一大半都是中國(guó)去的學(xué)生，在公寓也是大家合租在一起。搬到公寓后，他發(fā)現(xiàn)，真是太自由了。“吃飯、喝酒、打牌、K歌、打游戲……離開(kāi)了父母、離開(kāi)了學(xué)校的日子簡(jiǎn)直太爽了！開(kāi)始我還不敢逃課，不管晚上玩到多晚，早上都會(huì)趕到學(xué)校，但是人的精力畢竟是有限的，玩得太累了，上課一點(diǎn)勁也沒(méi)有。我記不得是從哪天開(kāi)始逃課的，但有了第一次，就有了第二次、第三次。到了后來(lái)，我是難得到學(xué)校，有時(shí)候一個(gè)星期都不去一次?！?/P>

　　李宏說(shuō)，學(xué)校有不得低于80%出勤率的規(guī)定，但是他早就超過(guò)了該標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他第一次收到學(xué)校的警告通知書(shū)時(shí)，他很害怕，收斂了不少，重新開(kāi)始回學(xué)校上課。但是落下的課程實(shí)在太多了，去了也是什么也聽(tīng)不懂，他又開(kāi)始了逃課生活，成天沉湎于打游戲，打牌。

　　“當(dāng)時(shí)，我爸我媽還以為我在國(guó)外很好呢。因?yàn)槊總€(gè)星期我都給他們打電話(huà)談學(xué)校的生活，他們也是按時(shí)把錢(qián)寄給我。聽(tīng)說(shuō)我住到了學(xué)校外，他們每個(gè)月還多寄給我好多錢(qián)?！崩詈暾f(shuō)，1年的時(shí)間，他花掉了父母60多萬(wàn)，而換來(lái)的卻是移民局注銷(xiāo)簽證、遣返回國(guó)的通知。

　　國(guó)外名校：

　　我們不是“金手指”

　　留學(xué)能改變所有人的人生軌跡嗎？

　　在安生教育舉辦的“創(chuàng)新英才夏令營(yíng)”上，本報(bào)深度報(bào)道組記者接觸了來(lái)自世界各地的名校校長(zhǎng)、教授?？傮w感覺(jué)是：國(guó)外名校并不是“金手指”，他們對(duì)選才有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不具備這樣標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，一流名校也很難把他們變成一流的人才。

　　沒(méi)有“激情”會(huì)被刷掉

　　麻省理工大學(xué)本科生院院長(zhǎng)Mr.Danie說(shuō)，麻省理工很看重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新能力。

　　“學(xué)生必須有激情，沒(méi)有激情的學(xué)生在面試時(shí)就能被發(fā)現(xiàn)，而且被毫不留情地刷掉?！?Mr.Danie說(shuō)，學(xué)生還要有批判精神，有自己的思維。此外，學(xué)校很重視學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在麻省理工大學(xué)很多項(xiàng)目都是多人合作完成的。

　　不能“堅(jiān)持”學(xué)校不要

　　加州大學(xué)伯克利分校招生委員會(huì)助理主任Albert Lucero 說(shuō)，學(xué)校會(huì)看申請(qǐng)者的所有材料，學(xué)校希望從這些材料中了解該學(xué)生在高中階段表現(xiàn)如何。例如：學(xué)生有沒(méi)有選擇一門(mén)最難學(xué)的課程來(lái)挑戰(zhàn)自己，是否能把豐富的課余活動(dòng)和緊張的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。最重要的是，學(xué)生能否對(duì)他所選擇的方向堅(jiān)持很長(zhǎng)的時(shí)間。

　　劍橋大學(xué)生命科學(xué)招生委員會(huì)主席Richard Barnes 介紹，想要到劍橋讀書(shū)的學(xué)生，要有較高的心理素質(zhì)。劍橋的學(xué)生都是尖子，學(xué)習(xí)壓力非常重，要有很好的承受能力和心理素質(zhì)。

　　分?jǐn)?shù)和能力缺一不可

　　有兩類(lèi)學(xué)生，一是在中國(guó)高考成績(jī)優(yōu)秀，但國(guó)外學(xué)校面試成績(jī)較差的，另一類(lèi)是面試成績(jī)優(yōu)秀，但高考成績(jī)較差的。英美名校會(huì)錄取哪一類(lèi)？劍橋、牛津、斯坦福同時(shí)表示，這樣的學(xué)生他們都不要，因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)也反映了學(xué)生的能力，在自己本國(guó)高考都不行的學(xué)生說(shuō)明他在某些方面是有欠缺的，他們這些名校也不是“金手指”，并不能把所有的人都培養(yǎng)成一流的人才。

　　哪些學(xué)生

　　不適合留學(xué)？

　　出國(guó)留學(xué)有成功有失敗。那么，究竟什么樣的學(xué)生可以留學(xué)，什么樣的學(xué)生不適合留學(xué)呢？

　　江蘇省教育廳國(guó)際交流服務(wù)中心留學(xué)部部長(zhǎng)王小丹說(shuō)，堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和一定的語(yǔ)言能力，只是出國(guó)留學(xué)的兩個(gè)必備前提，此外還有很多條件。

　　“上述兩點(diǎn)，一般人都知道，但是自身必須具備的素質(zhì)卻常常被忽視。”王小丹說(shuō)，“這個(gè)自身素質(zhì)包括為人處事的能力、獨(dú)立生活的能力、克服困難的能力以及面對(duì)各種誘惑的控制能力?！?/P>

　　她介紹，國(guó)外的生活有時(shí)候比我們想象的要艱難得多，人生地不熟，語(yǔ)言不通無(wú)法交流，無(wú)親無(wú)友沒(méi)人依靠，不能克服困難、太嬌氣的人，很難適應(yīng)；太內(nèi)向、不善于和他人溝通的人，很難融入當(dāng)?shù)氐纳?。跟?guó)內(nèi)一樣，國(guó)外的各種誘惑也非常多，賭場(chǎng)、酒吧、游戲廳、卡拉OK，自我控制能力差的學(xué)生也堅(jiān)決不能出去。年齡小的學(xué)生自控能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都要弱點(diǎn)，所以這樣的學(xué)生出去尤其要謹(jǐn)慎。

　　“成績(jī)太差的學(xué)生也不適合留學(xué)?！薄懊绹?guó)大學(xué)網(wǎng)”南京服務(wù)中心負(fù)責(zé)人楊東生說(shuō)，盡管?chē)?guó)外的教育模式和國(guó)內(nèi)的教育模式不太一樣，但它都需要學(xué)生有很好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在國(guó)內(nèi)成績(jī)太差的學(xué)生即使出國(guó)了，想在學(xué)習(xí)成績(jī)上發(fā)生大逆轉(zhuǎn)的可能性也不大。