2009年，我區(qū)進(jìn)行了平行志愿投檔模式改革，3年來，經(jīng)過不斷地完善發(fā)展，目前已經(jīng)形成了平行志愿和順序志愿相結(jié)合的、更為科學(xué)合理的投檔錄取規(guī)則，能確?？忌驼猩盒＋@得更大的收益。為使考生及家長熟悉并掌握平行志愿投檔模式，自治區(qū)招生考試院將對平行志愿的投檔規(guī)則、存在風(fēng)險及考生認(rèn)識上的誤區(qū)等做出系列解讀，幫助考生更好地填報高考志愿。

　　平行志愿是相對于順序志愿設(shè)置和投檔錄取模式而言的，要了解什么是平行志愿，應(yīng)先了解順序志愿。

　　【什么是順序志愿】

　　順序志愿是指在同一個錄取批次設(shè)置的多個院校志愿有先后順序，其表述方式為：第一志愿、第二志愿……。投檔原則是：“志愿優(yōu)先、成績排序”，即計算機(jī)投檔時，先以各校為單位，將填報了該院校志愿的考生分別排隊，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低向?qū)?yīng)的院校投檔。

　　例如，理科考生中有200個考生第一志愿填報了院校A，300個考生填報了院校B。若院校A招生計劃為30人，把這200人的成績從高分到低分排隊，計算機(jī)按1:1.2的比例將排在前面的36名考生檔案投給該校;若院校B招生計劃為40人，把這300人的成績從高分到低分排隊，計算機(jī)按1:1.2的比例將排在前面的48名考生檔案投給該校。

　　【什么是平行志愿】

　　平行志愿模式，是指考生在某批次第一次填報志愿時可以填報多個院校志愿，所填的多個院校志愿之間是平行或者并列關(guān)系，均為第一志愿。其表述方式為：如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿……。投檔原則是：“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即計算機(jī)投檔時，首先按照分?jǐn)?shù)將考生排序，然后按照順序依次檢索考生所填報的志愿，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的學(xué)校，即向該校投檔。

　　今年廣西本科層次的平行志愿設(shè)置四個院校志愿，也就是考生可填報A、B、C、D四個平行的院校志愿，計算機(jī)進(jìn)行檢索時，不分院校而是分文科、理科按考生成績進(jìn)行排位，再由計算機(jī)按排位高低次序依次檢索每個考生所填報的志愿，即遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則。當(dāng)檢索到某個考生所填報的志愿時，計算機(jī)同時分析判斷該考生填報的四個院校志愿的預(yù)投放檔案數(shù)是否已經(jīng)達(dá)到應(yīng)投檔案數(shù)上限(分科類應(yīng)投檔案數(shù)=分科類的計劃數(shù)×投檔比例)，判斷結(jié)果分為三種，分別按以下方式處理：

　　1、若院校志愿中只有一個院校尚未滿額，則將考生檔案預(yù)投放到該院校;

　　2、若考生所填報院校中有多個院校尚未滿額，則將考生檔案預(yù)投放到按ABCD順序排序靠前的那所院校，即對考生來說，所填報的志愿是有順序的，當(dāng)符合多所院校的投檔條件時，計算機(jī)將把檔案預(yù)投放到最靠前的那個志愿院校，體現(xiàn)“遵循志愿”原則;

　　3、若考生所填報的所有院校的預(yù)投放檔案數(shù)已達(dá)到或超過應(yīng)投檔案數(shù)，則該考生檔案無法投出，只能參加征集志愿。

　　無論計算機(jī)分析判斷的結(jié)果是上述哪一種，對這個考生來說，考生檔案檢索過程結(jié)束。等待所有考生檢索完畢，計算機(jī)將一次性正式投檔給各個院校。

　　平行志愿投檔模式下，招生院校有權(quán)在1:1～1:1.1的比例范圍內(nèi)提出本校的投檔比例。如果招生院校對投檔比例無特殊要求，則本科第一批、本科第二批投檔比例原則上按不超過1:1.05的比例確定，本科第三批、高職高專普通批按1:1.1的比例確定。按比例計算時，凡投檔時尾數(shù)不為零的，往上取整(即按比例計算，無論該校尾數(shù)是0.1還是0.9都按“1”取)。

　　例如，考生小李，高考成績?yōu)?50分。計算機(jī)檢索到該生時，首先檢索該生填報志愿的A學(xué)校，如果A學(xué)校投檔檔案數(shù)已滿足，則該生無法投到該校;按規(guī)則繼續(xù)檢索B學(xué)校，如果B學(xué)校投檔檔案數(shù)不滿足，則該生檔案投到B學(xué)校，計算機(jī)不再檢索該生的C、D志愿。依此類推。

　　平行志愿實(shí)行“成績優(yōu)先、遵循志愿”的投檔規(guī)則，對高校來說，考生的每一個志愿都是第一志愿;但對考生來說，仍然是有順序的，并不是每個志愿都絕對平行。

　　誤區(qū)一：實(shí)行平行志愿時，A、B、C、D四個志愿是絕對平行，沒有順序的。當(dāng)考生同一批次中所報4個院校條件都滿足，會被投到自己理想的一所院校。

　　解讀：實(shí)際上，考生個人志愿仍有順序之分。投檔前計算機(jī)預(yù)先按考生成績對考生從高分到低分進(jìn)行排序，按個人志愿順序進(jìn)行檢索、分檔，然后對所有滿足投檔條件的考生同時投檔，同時錄取。當(dāng)考生滿足多所高校投檔條件時，要按A、B、C、D的順序，將該考生的檔案分到首先滿足條件的一所高校。也就是說，考生能否被投檔到理想的學(xué)校，是按考生A、B、C、D志愿的先后順序依次檢索來確定的，而不是從中任意挑選，因此，考生志愿的順序是非常重要的。

　　誤區(qū)二：投檔時，某考生的檔案同時分別投到A、B、C、D四個志愿的高校，然后由高校錄取，考生選擇其中一所高校就讀。

　　解讀：我國高校錄取新生嚴(yán)格按招生計劃進(jìn)行，目前還不能做到一檔多投，只能一檔一投。平行志愿批次每一批次考生只有一次被投檔的機(jī)會，如果被投檔到所填A(yù)、B、C、D平行志愿中的一所院校，即使被退檔，也沒有機(jī)會再投到其他所填報的院校，即考生檔案一旦被投給自己所填志愿中的一個院校，就意味著投檔結(jié)束。

　　誤區(qū)三：A、B、C、D四個志愿投檔是有先后的，當(dāng)被A高校退檔后，還可往B高校投檔。

　　解讀：所有該批次檢索分檔好的檔案都是同時投出去的，各校錄取也是同時進(jìn)行的。當(dāng)考生被某一高校退檔后，只能進(jìn)入征集志愿環(huán)節(jié)了。

　　誤區(qū)四：實(shí)行平行志愿后，考生填報志愿沒有風(fēng)險。

　　解讀：實(shí)行平行志愿之后，能降低填報志愿風(fēng)險，但并不能完全化解現(xiàn)行高校招生制度下填報高考志愿的所有風(fēng)險。考生可能會面臨如下風(fēng)險：一是當(dāng)考生的實(shí)際成績與填報志愿的每一所高校的實(shí)際要求成績均有差距時，存在檔案投不出的風(fēng)險。比如，填報志愿時定位過高、各院校志愿之間缺乏合理的梯度等。二是存在檔案投出去后未被錄取，而被院校退檔的風(fēng)險。實(shí)施平行志愿的批次，投檔比例一般控制在招生計劃110%以內(nèi)。所以，如果考生報考比較熱門的專業(yè)，或?qū)I(yè)撞車且不愿接受調(diào)劑，不符合招生院校專業(yè)錄取要求，在所投檔的高校里相對分?jǐn)?shù)低等，這些原因都可能會被退檔。

　　今年，我區(qū)允許區(qū)內(nèi)院校設(shè)置兩個院校招生代碼，將招生專業(yè)分成兩類，由考生分開填報，對區(qū)內(nèi)院校保留“服從部分專業(yè)調(diào)劑”選項，目的就是滿足考生的不同需求，提高考生填報專業(yè)志愿的針對性，降低考生退檔率。同時，自治區(qū)招生考試院在各批次正式投檔前繼續(xù)進(jìn)行多次模擬投檔，招生院校也應(yīng)根據(jù)本校招生計劃和自治區(qū)招生考試院提前提供的模擬投檔的生源情況及時調(diào)整投檔比例，盡可能減少退檔考生數(shù)。

　　總體比較

　　順序志愿　　　　　　　　　　　　平行志愿

　　志愿設(shè)置　每個志愿序號對應(yīng)一個院校志愿　　每個志愿序號對應(yīng)多個院校志愿

　　高校生源　生源獨(dú)占，互不影響　　　　　　　相互交叉、相互關(guān)聯(lián)，隱性共有

　　投檔原則　志愿優(yōu)先，成績排序　　　　　　　分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿

　　投檔模式　同科類考生按志愿院校分別排隊，排序出檔　所有同科類考生統(tǒng)一排序，依次檢索出檔

　　投檔和錄取程序比較

　　【“順序志愿”的投檔和錄取程序】

　　“順序志愿”投檔錄取方法：先看志愿再看分?jǐn)?shù)。投檔前，先提取出所有達(dá)到本批次錄取控制分?jǐn)?shù)線考生名單。以該批次第一志愿投檔過程為例，分四個步驟完成：

　　第一步，根據(jù)考生第一志愿，按所報院校進(jìn)行歸隊，將所有第一志愿填報A院校的考生歸隊在一起。

　　第二步，將所有填報A院校的考生按成績排序，然后按A院校招生計劃數(shù)1：1.2的比例，劃出A院校的錄取投檔分?jǐn)?shù)線(也可以按招生院校預(yù)先公布的招生辦法，以小于1：1.2的投檔比例，劃出錄取投檔分?jǐn)?shù)線)。

　　第三步，將達(dá)到A院校錄取投檔分?jǐn)?shù)線的考生檔案投放給該院校。

　　第四步，A院校根據(jù)招生專業(yè)的計劃數(shù)及考生專業(yè)志愿確定錄取名單，將20%沒有錄取的考生作退檔處理。

　　第一志愿錄取結(jié)束后，如果考生所填報的第二志愿院校未錄滿或尚有剩余計劃，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校重新歸隊、分別排序，然后按從高分到低分次序投檔。

　　由于每批次考生只能選擇一個第一志愿，某考生如果未被第一志愿報考的院校錄取，其所填的第二志愿院校的錄取計劃又已被第一志愿報考該校的考生占滿，就只能等待征集志愿錄取機(jī)會，或者進(jìn)入到下一個批次的錄取環(huán)節(jié)。因此，會出現(xiàn)部分考生因志愿填報原因落榜的現(xiàn)象。

　　【“平行志愿”的投檔和錄取程序】

　　平行志愿的投檔原則：“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。平行志愿投檔時分兩步進(jìn)行：

　　第一步，先對考生分科類按分?jǐn)?shù)高低排序，分?jǐn)?shù)高的考生先被檢索投檔。比如某文科考生成績排在全區(qū)所有文科考生的第5000名，需要等前面4999人檢索處理完成后，才輪到這位考生。

　　第二步，每個考生投檔時，計算機(jī)同時檢索該考生填報的ABCD四個院校志愿，在多個院校都具備可投檔條件時，將考生檔案優(yōu)先預(yù)投放到順序靠前的可投檔院校。

　　平行志愿相當(dāng)于考生一次選擇了若干個第一志愿，擴(kuò)大了考生選擇范圍，使考生擁有了更多的被錄取機(jī)會，降低了考生填報志愿的風(fēng)險，有效地提高了考生的錄取率。在每批次平行志愿投檔結(jié)束后，自治區(qū)招生考試院將會向社會公布未完成招生計劃的院校名單及專業(yè)缺額計劃，向未被錄取的考生征集志愿，然后再根據(jù)平行志愿投檔原則再次投檔。

　　平行志愿模式下，對同一所高校來講，不管考生把這所高校填在ABCD哪個位置，都是分?jǐn)?shù)高的考生優(yōu)先獲得該學(xué)校的投檔權(quán)?？忌冻鰴n案的先后取決于高考成績的高低，體現(xiàn)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”。對考生個人來說，在滿足多個院校的投檔條件時，則按ABCD次序優(yōu)先投到順序靠前的可投檔院校，體現(xiàn)“遵循志愿”。

　　需要特別提醒的是，平行志愿各批次只實(shí)行一次性投檔，不再補(bǔ)充投檔，對一次投檔未完成的招生計劃，進(jìn)行公開征集志愿。如果考生所填報的幾所院校中沒有符合投檔條件的院校，則只能參加征集志愿。

　　以考生甲(500分)、考生乙(490分)二人投檔錄取為例：

　　在順序志愿模式下，考生甲第二志愿填報院校2，考生乙第一志愿填報院校2。如果考生甲沒有被院校1錄取的話,那么對于院校2,雖然考生乙的分?jǐn)?shù)比考生甲低，但考生乙將比考生甲優(yōu)先被投檔。

　　在平行志愿模式下，先同時檢索考生甲的ABCD志愿,等考生甲的志愿檢索完畢,再對考生乙的志愿檢索,對于院校2,雖然考生乙作為A志愿，考生甲作為B志愿，但考生甲比考生乙優(yōu)先被檢索。

　　可見，考生甲和考生乙都填了院校2,但錄取辦法不同,投檔優(yōu)先權(quán)也不同。

　　以考生甲(500分)、考生乙(490分)二人投檔錄取為例：

　　在順序志愿模式下，考生甲第二志愿填報院校2，考生乙第一志愿填報院校2。如果考生甲沒有被院校1錄取的話,那么對于院校2,雖然考生乙的分?jǐn)?shù)比考生甲低，但考生乙將比考生甲優(yōu)先被投檔。

　　在平行志愿模式下，先同時檢索考生甲的ABCD志愿,等考生甲的志愿檢索完畢,再對考生乙的志愿檢索,對于院校2,雖然考生乙作為A志愿，考生甲作為B志愿，但考生甲比考生乙優(yōu)先被檢索。

　　可見，考生甲和考生乙都填了院校2,但錄取辦法不同,投檔優(yōu)先權(quán)也不同。

　　平行志愿填報和投檔模式的優(yōu)點(diǎn)

　　平行志愿填報和投檔模式的優(yōu)點(diǎn)可概括為“三減少”(考生填報志愿風(fēng)險減少，高分考生落榜現(xiàn)象減少，高校錄取斷檔現(xiàn)象減少)和“三提高”(考生志愿與錄取高校計劃的匹配性提高，考生對錄取的滿意度提高，高校錄取計劃的滿足率提高)。從考生和家長、高校、社會三個層面來說，平行志愿填報和投檔模式的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為：

　　第一，從兩個方面提高了考生和家長的滿意度。

　　一是能有效降低考生填報志愿的風(fēng)險和心理壓力，提高考生志愿的匹配率和滿意度。平行志愿填報和投檔模式在同一批次中設(shè)有多個平行的院校志愿，在公布考生成績和位次的情況下，考生比較容易根據(jù)自己的成績“對號入座”，可以在與自己成績水平大致對等的高校中選擇多個學(xué)校，志愿選擇的空間增大，志愿填報的風(fēng)險降低，志愿命中率較高，這樣能夠減輕考生填報志愿時的緊張、焦慮情緒，減少志愿填報中的投機(jī)心理，有利于考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)、興趣、愛好和特長理性填報志愿。

　　二是能有效解決相對高分考生落榜問題。傳統(tǒng)的順序志愿投檔和錄取模式，如果第一志愿填報不當(dāng)，即使高分考生也可能志愿落空，且當(dāng)?shù)谝恢驹嘎淇諘r，常會出現(xiàn)第二志愿也落空或高分低就的情況。而實(shí)行平行志愿投檔和錄取模式，高分考生獲得優(yōu)先投檔的機(jī)會，“高分優(yōu)錄”效果明顯。

　　第二，從四個方面提高了高校的滿意度。

　　一是能有效均衡考生志愿分布，避免生源情況大幅度非正常波動。實(shí)行平行志愿填報和投檔模式后，考生為了提高錄取機(jī)會，一般按照成績選擇多所學(xué)校，志愿的有效性提高，基本能杜絕學(xué)校“斷檔”和生源“大小年”的情況。

　　二是能有效提高一次投檔的生源滿足率，提高錄取工作的效率。從近兩年錄取情況看，以往順序志愿第一志愿的生源滿足率一般只在70%左右，而平行志愿第一志愿的生源滿足率一般可在90%左右，甚至更高。

　　三是有助于促進(jìn)高校提升教學(xué)質(zhì)量。平行志愿的推行使院校招收到的學(xué)生分?jǐn)?shù)相近，水平相當(dāng)，便于學(xué)校組織教學(xué)。平行志愿解決不同層次學(xué)生的問題，目標(biāo)是希望讓不同層次的學(xué)生進(jìn)入各自理想的學(xué)校。

　　四是從實(shí)際效果來看，有利于提高招生院校的新生報到率。平行志愿使考生可以同時填報幾所心儀院校，絕大多數(shù)考生都可以被錄到填報志愿時選擇的院校，有效地解決了“錄非所愿”的問題，從而提高了高校的新生報到率。

　　第三，符合社會公眾的價值取向，減少了考生的投機(jī)心理。錄取的結(jié)果基本上是考生成績與學(xué)校檔次對號入座，高分考生落選現(xiàn)象減少，大眾心理比較容易接受。

　　l平行志愿填報和投檔模式的局限

　　從實(shí)踐結(jié)果看，平行志愿填報和投檔模式也存在一定的局限性：

　　第一，對考生而言，實(shí)行平行志愿并不意味著就是零風(fēng)險，如果考生不能正確處理高考成績與學(xué)校層次的對應(yīng)關(guān)系、4個院校志愿之間的合理梯度關(guān)系、選擇專業(yè)與選擇院校的關(guān)系、滿足專業(yè)志愿與服從調(diào)劑的關(guān)系、個人條件與專業(yè)要求的關(guān)系等問題，則仍然會有無法出檔或者被退檔的情況。

　　第二，高校新生成績分布可能較為集中，出現(xiàn)成績扁平化現(xiàn)象。使學(xué)校新生差異性降低，分專業(yè)難度加大。

　　第三，高校一旦在一次性投檔范圍內(nèi)不能完成招生計劃，沒有補(bǔ)投機(jī)會，將直接進(jìn)入征集志愿過程。比如某些院校的中外合作辦學(xué)專業(yè)、應(yīng)用型專業(yè)等特殊專業(yè)與其普通專業(yè)在同一批次進(jìn)行錄取，投檔時可能有不少考生根本沒有填報這些特殊專業(yè)的志愿，造成學(xué)校不能完成相應(yīng)計劃卻無法再進(jìn)行補(bǔ)投，也導(dǎo)致部分考生因為不符合條件或不服從專業(yè)調(diào)劑而被退檔。對此，我區(qū)劃分出本科第一批A類、本科第一批B類，同時允許區(qū)內(nèi)院校設(shè)置兩個院校招生代碼，將招生專業(yè)分成兩類，由考生分開填報，以滿足考生的不同需求，提高考生填報專業(yè)志愿的針對性，盡量降低考生退檔率。

　　平行志愿模式可能不是最理想的投檔錄取模式，但在現(xiàn)階段它是一種能有效降低志愿填報風(fēng)險、體現(xiàn)高校招生公平公正的模式。我區(qū)將通過細(xì)致的制度設(shè)計和嚴(yán)格有效的過程管理，盡可能地發(fā)揮平行志愿的優(yōu)勢，減少其局限性帶來的不良影響。

　　實(shí)行平行志愿填報和投檔模式，能有效降低考生填報志愿的風(fēng)險，但并不等于零風(fēng)險?？忌媾R的風(fēng)險主要有三種：

　　風(fēng)險一：檔案未能投出

　　原因：填報志愿定位不準(zhǔn)確，志愿過高，各志愿之間缺乏合理的梯度。實(shí)行平行志愿后，高校的錄取分?jǐn)?shù)往往扁平化，相同層次的高校錄取分?jǐn)?shù)差距縮小。如果考生沒有根據(jù)自己的成績來正確定位，在同一批次中填報的全為層次相同的高校，若其排序位次較低，檢索到該考生時，所填的4所高校都已被位次更高考生占滿，該考生本輪就不能被投檔，根據(jù)“一次性原則”，考生只能進(jìn)入征求志愿或參加下一批次的競爭。

　　建議：考生要正確的進(jìn)行自我定位，所填報的多個院校志愿之間要有高低的“落差”或者上下的“坡度”，按“沖、穩(wěn)、保”的原則安排自己的志愿，即順序在前的院校志愿可以填稍高一些，叫“沖一沖”;中間�D�D也就是第二或者第三個志愿要穩(wěn)，要跟自己的水平相當(dāng)，叫“穩(wěn)一穩(wěn)”;最后還要留置一個學(xué)校志愿保底，叫“保一保”，這樣才能增加投檔成功的機(jī)會。

　　如何判斷學(xué)校層次的高低呢?考生可以根據(jù)歷年的各高校在廣西的招生錄取情況來做個基本的判斷。從2005年廣西改用原始分錄取以來，自治區(qū)招生考試院每年都編輯出版《高考指南》，該書提供當(dāng)年高考錄取各高校的第一志愿考生第一次出檔的分專業(yè)錄取情況。廣西招生考試院網(wǎng)站也提供了網(wǎng)絡(luò)版資料，考生可登錄廣西招生考試院網(wǎng)站首頁(http://www.gxeea.cn)“快速通道”中的“廣西普通高考志愿填報分析系統(tǒng)”查詢。利用這些歷史資料進(jìn)行志愿預(yù)估的方式有三種：

　　一是按考試成績來對照。比如去年院校A的投檔線為600分，那么理論上今年考生小王考600分就可以填報該校。由于不同年份高考試題難度不同、考生人群不同，使用這種方式并不十分科學(xué)。

　　二是按線差來定位。比如去年院校B的投檔線在該批次線上20分，那么今年考生小王的成績超過該批次錄取的最低控制分?jǐn)?shù)線20分應(yīng)該就可以填報該校。使用這種方法的前提是各批次招生計劃之間比例的相對穩(wěn)定和劃線比例的相對穩(wěn)定。如果去年一本計劃占計劃總量的20%，今年占到了30%;或去年按1:1.1劃線，今年按1:1.3劃線，那線差定位法準(zhǔn)確度就會降低。

　　三是按考生成績名次來定位。比如去年590分被院校C錄取，當(dāng)時590分對應(yīng)的名次是第350名，今年盡管考生小王只考了580分，但對應(yīng)的名次已經(jīng)是第340名，那小王填報院校C就算是合理的。使用這種方法的前提是高校招生計劃數(shù)沒有大幅度的變化，比如，去年某高校理科錄取了100人，第1000名的理科考生可以上該高校，但今年若其招生計劃減少到50人，那今年的第1000名就不一定能上得了這所高校了。

　　風(fēng)險二：雖已投檔，但被高校退檔

　　原因：一是投檔數(shù)超過招生計劃數(shù)，因此必然會有退檔，成績排位低的考生被退檔是正常的;二是只報考比較熱門的專業(yè)，專業(yè)撞車且不服從調(diào)劑也會導(dǎo)致專業(yè)匹配不上的排位相對靠前的考生被退檔;三是自身條件不符合高校專業(yè)錄取要求，學(xué)校無法錄取而退檔。

　　第一種情況是現(xiàn)行招生制度下，確保高校招生自主權(quán)，保證高校有一定的擇優(yōu)范圍的結(jié)果。第二種情況是考生對專業(yè)的要求比較高，雖被成功投檔進(jìn)入所報高校，但是由于所填專業(yè)填報人數(shù)較多，而考生又不服從調(diào)劑而被退檔，根據(jù)“一次性原則”，考生本輪不再被投檔，只能進(jìn)入征集志愿或者參加下一批次的競爭。第三種情況通常是考生沒有認(rèn)真了解高校的招生章程和招生計劃中的專業(yè)要求，填報的專業(yè)不適合就讀，常見的有身高不符合學(xué)校的要求、院校對招收的考生有性別限制等方面的原因，也有單科成績達(dá)不到要求或者沒有外語口語考試成績等情況。

　　建議：考生在填報專業(yè)志愿時，同樣應(yīng)該保持專業(yè)志愿之間的“落差”和“坡度”。對于成績中等的考生，是選高校還是選專業(yè)，必須正確對待、充分考慮，在填報志愿時做出取舍。如果看重學(xué)校，對專業(yè)要求就不能太苛刻，同時建議考生服從專業(yè)調(diào)劑?？忌绻粗貙I(yè)，就不要一味追求名校，很多高校雖然不是一流名校，但卻擁有一流的專業(yè)。對考生而言，首先應(yīng)對自己有正確定位，報“沖一沖”能達(dá)到的高校時應(yīng)降低專業(yè)要求，并最好是選擇服從院校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑。

　　考生應(yīng)注意通過各種正式的信息渠道，詳細(xì)了解專業(yè)的要求、行業(yè)的要求、學(xué)校的要求，充分利用服從調(diào)劑的選擇權(quán)，正確表達(dá)自己的意愿。實(shí)行平行志愿之后，很多高校會通過招生章程、招生計劃的備注等方式明確并細(xì)化自己的招生規(guī)則和專業(yè)條件等內(nèi)容，比如不同的辦學(xué)校區(qū)、學(xué)費(fèi)、體檢面試條件、個別專業(yè)是否只錄取有專業(yè)志愿或者明確的服從志愿的考生等問題，考生、家長及各中學(xué)的志愿填報指導(dǎo)老師，應(yīng)當(dāng)充分了解、掌握這些信息，必要的時候還應(yīng)直接向?qū)W校咨詢。院校的招生章程、招生咨詢電話、學(xué)校網(wǎng)址等內(nèi)容，凡是由院校提供并經(jīng)主管部門審批認(rèn)可的，都將通過廣西招生考試院網(wǎng)站予以公布。

　　風(fēng)險三考生被錄取到自己不想去的院校

　　原因：考生對填報志愿不慎重。平行志愿設(shè)置多個院校志愿，其本意是讓考生有多個投檔機(jī)會。有些考生認(rèn)真選擇了前幾個院校志愿，對最后一、兩個院校志愿，覺得空著可惜，就隨意填，結(jié)果被錄取了才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)對學(xué)校根本不了解，不愿就讀。根據(jù)教育部規(guī)定，一經(jīng)錄取，不得退檔換錄，不想讀也只能來年再次參加考試。這樣做不但耽誤自己一年，也浪費(fèi)了廣西的一個招生計劃。

　　建議：考生應(yīng)慎重考慮志愿，自己不想去的院校、不想讀的專業(yè)，千萬不要亂填。