這是一個壯觀的場面——３０００人面對電腦、目不轉(zhuǎn)睛，評判５５．７８萬名考生的２２０萬份高考試卷。

    截至目前，全國各省區(qū)市已全部進(jìn)入高考評卷程序。１２日下午，記者來到河北省教育考試院和高考閱卷現(xiàn)場，了解了高考網(wǎng)上評卷的全部流程。網(wǎng)上評卷是運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)將紙介質(zhì)答卷掃描生成圖像，選擇題部分由計算機對考生填涂的信息點比對標(biāo)準(zhǔn)答案自動給分，非選擇題部分由評卷教師在計算機網(wǎng)絡(luò)上對考生的答題圖像進(jìn)行評閱給分。

    教育部考試中心主任戴家干說，網(wǎng)上評卷把多年來人工評卷積累起來的豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，最大限度地控制評卷誤差，保證考試公平、公正。

    ２００９年全國有２８個省區(qū)市采用網(wǎng)上評卷，尚有３個省份未采用網(wǎng)上評卷。

    掃描結(jié)果十分清晰

    經(jīng)過武警和當(dāng)?shù)乜荚嚈C構(gòu)的嚴(yán)格檢查，記者首先進(jìn)入設(shè)置在河北省考試院的答題卡掃描現(xiàn)場。寬敞明亮的大廳內(nèi)，１００多名河北某司法院校的學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)，正在按照流水線操作、軍事化管理的方式，在２６臺高速掃描儀上分科目進(jìn)行高考答題卡的掃描。

    大廳內(nèi)，沒有人說話和隨意走動，只有機器規(guī)律地發(fā)出掃描紙張的聲音。從提取到拆裝，從掃描成像到存儲結(jié)果，從抽查掃描結(jié)果再到把試卷再次封緘、保存，每一道工序都有專人負(fù)責(zé)登記、監(jiān)督。為了確保試卷不受損受污，所有人員喝水均要在室外進(jìn)行，所有拆封和再次封緘方法均要遵循嚴(yán)格程序。同時，為了體現(xiàn)對考試紀(jì)律的尊重，每個考場的主（監(jiān)）考教師留下的考場記錄都要與答卷對應(yīng)、核實。

    記者隨意抽取任何一臺電腦上的掃描內(nèi)容，可以看到：不論考生的字體或書法如何，答卷內(nèi)容都十分清晰，一目了然。

    “廣大考生只要按照考試的要求作答，從未發(fā)生掃描遺漏或模糊的情況。”一位姓劉的掃描員告訴記者。從考試結(jié)束時刻起即以考場為單位被封緘的試卷從全省１．９萬個考場被護(hù)送至省考試院，實行２４小時監(jiān)控保管。

    在命題人員的指導(dǎo)下，答題卡上的答案將在計算機圖像識別技術(shù)的幫助下，按照答題指定位置被分割成一系列答題圖片，通過省考試院的服務(wù)器被傳輸?shù)介喚砥脚_，隨機抽取并發(fā)放到等待閱卷的教師面前。閱卷教師所能看到的只是他所負(fù)責(zé)的某道答題，而非整張的答卷。

    判分誤差降至最小

    河北省自２００４年開始試點網(wǎng)上評卷。每年，在正式開始評卷前，都要首先按照規(guī)定對全省選拔的閱卷員進(jìn)行動員、培訓(xùn)、輔導(dǎo)，并在專家指導(dǎo)下，開展試評——在當(dāng)年試卷中抽取一定數(shù)量、不同水平的試卷，讓閱卷員進(jìn)行模擬評卷，根據(jù)他們的評卷結(jié)果及考生的答題情況，在評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制訂具體的評分細(xì)則。

    正式評卷開始后，每天早上７時３０分，教師們會按照事先打亂編排的評卷小組就座，按照分工查看電腦隨機分發(fā)給他的某道答題圖片，并根據(jù)已經(jīng)制訂的評分細(xì)則對答題進(jìn)行評判?！耙驗橛辛恕嘣u模式’，現(xiàn)在基本不會出現(xiàn)誤判或錯判的情況?！币晃恍蘸恼Z文科目基礎(chǔ)部分閱卷員說。

    據(jù)河北省教育考試院院長李石介紹，所謂“多評模式”，就是當(dāng)評閱非客觀題時，同一名考生同一答題的兩位閱卷員所給的分?jǐn)?shù)差在事先規(guī)定的差值內(nèi)，計算機將自動取兩個結(jié)果的平均分作為這道題的最終得分。反之，評卷系統(tǒng)將把同一道題隨機分發(fā)給第三位教師，如果第三位教師所給分?jǐn)?shù)與前兩位評卷教師其中一位的分?jǐn)?shù)差在差值內(nèi)，計算機自動求平均分確定分?jǐn)?shù)；如與前兩位評卷教師分?jǐn)?shù)差均在差值內(nèi)，則以差值小的兩個分?jǐn)?shù)的平均分作為該題的最終得分；若兩個分?jǐn)?shù)差值相等時，取三個分?jǐn)?shù)中較高的兩個分?jǐn)?shù)平均分作為該題的最終得分。如都大于規(guī)定差值，評卷系統(tǒng)則將該題的答案圖片自動分發(fā)給學(xué)科評卷領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)科組長組織專家最后確定一個合理的分?jǐn)?shù)。

    高考主觀題評分誤差的困擾一直存在，許多家長和考生都很擔(dān)心作文的評分是否公正、合理。

    如今，在河北省語文高考作文的評卷現(xiàn)場，由大學(xué)中文系教師和非高三年級高中語文教師組成的閱卷員首先要通過“多評”模式、按照同一立意、表達(dá)等計分項目進(jìn)行評閱。同時，省級評卷質(zhì)檢組、學(xué)科評卷專家組和評卷試題小組將分成獨立的三級監(jiān)控，實時通過電腦的自動統(tǒng)計功能抽查教師的閱卷狀態(tài)，并及時對評卷教師進(jìn)行提醒。按照工作程序，評卷教師工作一定時間后必須強制性休息，保證教師們的工作狀態(tài)。如果一個評卷員評判結(jié)果存在異常，這名評卷員將獲得“黃牌”警告甚至?xí)弧凹t牌”罰下，他所評判答題將被提取并重新進(jìn)行評閱。

    一位在省級評卷質(zhì)檢組工作的語文特級教師為記者演示：如果一篇作文在“多評模式”下仍有懸念，專家隨時可通過網(wǎng)上對話或電話直播的方式建議對作文進(jìn)行重新評判。同時，對滿分、高分、低分、零分、問題卷等都要進(jìn)行檢查。

    中國教育學(xué)會統(tǒng)計測量分會教授馮伯麟說：“這就是從橫向、縱向的不同角度對評卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，對評卷的寬嚴(yán)程度進(jìn)行調(diào)整，最大程度地降低誤差?！?/P>

    科技護(hù)航高考公平

    自２０００年以來，為了減少評卷過程中的主觀因素，廣西等一些省份率先對語文科目嘗試進(jìn)行網(wǎng)上評卷。至今，不僅全國大部分省區(qū)市已采用網(wǎng)上評卷，河北等不少地區(qū)還實現(xiàn)了對所有考試科目的全覆蓋。

    然而，正如高考的每一次改革都要經(jīng)歷陣痛，網(wǎng)上評卷也經(jīng)歷了艱辛的探索。馮伯麟說，大規(guī)?？荚嚨淖魑脑u分是古今中外的難題，教育部從“六五”時期就設(shè)立專項課題研究作文評分誤差問題，先后推出分項評分等辦法，最終都沒有成功。雖然人工評卷始終采用的都是雙評的辦法，但也始終不能完全避免第一位閱卷員的主觀成分所發(fā)揮的主導(dǎo)作用。

    ２０００年以來，一些有條件的省份開始嘗試進(jìn)行網(wǎng)上評卷，受到了考生和家長的普遍歡迎，閱卷的安全、效率和質(zhì)量均大大加強。針對各地使用設(shè)備和軟件不統(tǒng)一的情況，為加強管理，教育部在以往文件和要求的基礎(chǔ)上于２００８年細(xì)化、完善了網(wǎng)上評卷規(guī)范，對試卷的答題卡印刷、圖像切割、管理流程、信息安全、評分誤差控制以及如何監(jiān)控評卷質(zhì)量等均作出明確規(guī)定，并給出詳細(xì)的技術(shù)、測量參數(shù)。

    各地以這項規(guī)范為最低標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善了網(wǎng)上評卷的實施細(xì)則。

    河北省教育考試院院長李石說，河北在進(jìn)行網(wǎng)上評卷時，不僅作文和主觀題采用“多評模式”，在理科的非客觀題中也實行這一做法。如此一來，即使一道物理或化學(xué)題的答案設(shè)計了多個給分點，考生的任何答題努力都不會被忽略。

    自６月７日全國高考開考之日起，全國２８個省份的網(wǎng)上評卷工作都在緊張有序開展——領(lǐng)取試卷、研究答卷切割方案、制定評卷系統(tǒng)參數(shù)、確定評分細(xì)則和差值控制、開始答卷掃描、進(jìn)行評卷培訓(xùn)和試評、答卷掃描結(jié)束、生成客觀題成績、各學(xué)科評卷工作結(jié)束、開展試卷復(fù)核和質(zhì)檢、計算機進(jìn)行主觀題和非主觀題計分合成、進(jìn)行違紀(jì)舞弊處理、統(tǒng)計制表、公布成績、組織查卷——直到６月２８日左右，網(wǎng)上評卷工作才告正式結(jié)束。

    馮伯麟指出，高考網(wǎng)上評卷是高考最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。每一位考生答卷上的每一項得分，都凝聚了國家和地方巨大的投入，反映了科技水平和考試制度的進(jìn)步，也最大限度地體現(xiàn)了教育的公平、公正。