據(jù)解放日報報道，日前，復旦大學水平測試在全國17個考點同時開考。就在一周前，上海交大冬令營在全國7個城市舉行。兩場筆試，均是校方自主選拔招生的重要“門檻”之一。對優(yōu)秀高三學生來說，這無異于一場“小高考”。

　　共同關注：能否“胸懷天下事”

　　“選拔有社會責任感的優(yōu)秀學生，是我們的重要標準”，復旦大學招生辦主任鄭方賢表示。而能否“胸懷天下事”，同樣也是上海交大選才的重要標尺之一。

　　日前參加復旦水平測試的考生小孟說，試卷里考到了黨的十七大精神的內(nèi)容，還有題目問“最新一屆聯(lián)合國氣候變化大會在何處召開”。他坦言，如果平時一心只讀圣賢書，這次許多題目都會“抓瞎”。

　　上海交大冬令營測試今年首設語文考試。作文題給出的材料是溫家寶總理在同濟大學演講中的“仰望星空”的部分，讓考生展開適當聯(lián)想，寫出不少于800字的文章。不少考生反映，作文讓考生們“有話可說”——作為國家建設的接班人，應該時常仰望天空，學會思考、學會做人，關心國家前途和命運。但要寫出獨到的見解，還是有不小難度的。

　　交大英語測試的作文題，要求考生分析出現(xiàn)貧富差距的原因及解決方法?？忌幢阌⒄Z水平很高，平時不關注時事和社會熱點問題，這篇作文就不知如何下筆。

　　考能力：兩校各取所需

　　參加了交大冬令營和復旦水平測試的考生小韓說，從考題中就能看出兩校選才的側(cè)重點。

　　以理工科見長的上海交大，在自主選拔測試中更注重考察學生推理演繹、邏輯思維能力。不少學生反映，數(shù)學考試中的證明題太“搞腦子”。有些證明題幾乎沒有計算量，但需要縝密的邏輯推理和演繹。例如，有一題是：中國足球隊與卡塔爾、伊拉克、澳大利亞被分在死亡之組，假設這4個國家中，每個隊至少拿三分，甲專家認為中國隊至少拿10分就能出線，乙專家認為中國隊至少拿11分保證出線，兩個人誰對？如果去掉前面每隊至少拿三分這個條件，那么中國隊至少拿多少分保證出線？

　　復旦水平測試則更多關注學生是否有寬廣視野和深厚積淀，測試內(nèi)容涵蓋高中語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物和計算機等10個科目，共 200道客觀測試題。有關負責人表示，這樣設置主要有兩個原因：其一，進大學首先應保質(zhì)保量完整接受高中教育；其二，復旦大學的人才培養(yǎng)推行“通識教育”，要求學生有較寬廣的知識面。

　　“應試班”：幫助有限

　　“哈姆雷特的死因是什么？”“以下四部小說中，哪一部不是社會悲劇？”“以下哪句句子沒有語病”……日前走出考場，不少學生感嘆，之前在中學上的“高校自主招生訓練班”沒啥用，因為“很多東西根本不可能突擊準備，全靠平時的積累”。

　　隨著復旦、交大等高校試行自主招生，有社會商業(yè)機構立即“跟進”，推出自主招生“應試班”，針對自主招生的考察內(nèi)容進行專門訓練。不少高中也“遮遮掩掩”辦起了相似內(nèi)容的培訓班，如有學校開出一門選修課，語文、歷史、地理等學科老師輪流上課，結合復旦、交大的歷年自主招生試題進行分析。

　　上海交大招生辦公室有關老師透露，冬令營測試每年都要換一批命題教師，要求命題時按照高中教學大綱，不超綱，但題目要靈活新穎，重在考能力。

　　復旦大學有關負責人更坦言，所謂“應試班”，幫助有限。他說，復旦自主選拔錄取改革，希望引導中學推進素質(zhì)教育。有志復旦的學生與其參加“應試班”機械操練，不如盡早開闊視野，注重積累，全面發(fā)展自己。

　　自主招生面試考生無須刻意準備

　　據(jù)華商報報道，近期，多所擁有自主招生資格的高校來陜進行自主招生選拔考試。選拔考試一般分文化課選拔和面試兩個階段，現(xiàn)在除少部分院校還可以繼續(xù)報名外，大部分院校已進入文化課選拔階段，面試要到二月份。對于考生來講，面試很重要，但并非刻意提前準備就能取得良好結果。

　　據(jù)近日在陜進行自主招生文化課選拔的浙江大學招生辦王志勤老師介紹，自主招生考核面試時常常采用“無領導小組討論”的方式，討論時，考生被劃分為若干個小組，不指定負責人，大家共同就考官給定的問題和材料展開討論。

　　此時，考官坐在考生對面仔細打量，通過觀察各位考生在討論中的表現(xiàn)，對每位考生的能力素質(zhì)作出評價。評價標準主要看考生提出觀點的內(nèi)容和質(zhì)量。內(nèi)容方面看考生有效發(fā)言的次數(shù)；是否善于提出新的見解，是否敢于發(fā)表不同意見、支持或肯定別人的意見；看語言表達能力如何，分析問題、概括或歸納總結不同意見的能力如何。過程方面考查的是當別人的觀點與自己的發(fā)生矛盾時怎么辦，是否善于消除緊張氣氛；說服別人，調(diào)解爭議，創(chuàng)造人人都想發(fā)言的氣氛；能否引導討論方向，把眾人的意見引向一致，看發(fā)言的主動性、反應的靈敏性；看考生的情緒控制和行為表現(xiàn)等。

　　這種討論方式的用意在于使考生在相對無意中充分暴露自己各個方面的特點，有些考生在你問我答的環(huán)節(jié)中，因為準備充分，表現(xiàn)得會比較完美，而進入討論狀態(tài)后，會不經(jīng)意流露出更多。這樣考官能以此為證據(jù)對考生進行更全面、合理的評價。